2011 국어과 교육과정의 실제와 과제 = Reality and Tasks of 2011 Korean Language Arts' Curriculum

국문 초록 (Abstract)

이 논문에서 필자는 2011 국어과 교육과정의 실제와 과제를 살피고자 한다. 1997년 교육과정이 제7차 교육과정이었기 때문에, 2007년 교육과정은 제8차, 2011년 것은 제9차 국어과 교육과정이라고 할 수 있다.
초등학교와 중학교 9년간의 국어과 교육과정은 공통 교육과정이다. 이번 제9차 국어과 교육과정의 특징은 무엇보다도 국어과의 '국어 인성 교과' 성격 확립, 듣기⋅말하기, 읽기, 쓰기, 문법, 문학의 다섯 영역 설정, '실제 ; 지식, 기능,태도'의 내용 체계 설정, 4개 학년군 설정, 성취 기준 숫자의 축소 등이다.
10~12학년에 해당하는 고등학교의 교육과정은 국어Ⅰ, 국어Ⅱ, 화법과 작문, 독서와 문법, 문학, 고전 의 여섯 개 선택 과목 설정이 무엇보다 주목된다. 국어Ⅰ, 국어Ⅱ 는 교양적 국어 능력 신장을 목적으로 하고 나머지 네 과목은 전문적 국어 능력 신장을 목적으로 하도록 수준별 위계화가 되어 있다.8차의 화법과 작문Ⅰ⋅Ⅱ, 독서와 문법Ⅰ⋅Ⅱ, 문학Ⅰ⋅Ⅱ 과목은 화법과 작문, 독서와 문법, 문학 으로 설정되었으며, 고전과목이 추가되었다.
국어과 교육과정은 무엇보다 이름을 찾는 일이 중요하다. 최소 5년 이상의 주기를 갖는 교육과정이 되어야 현장에서의 혼란을 방지할 수 있을 것이다.
국어교육적 동인에 의한 교육과정 설정은 당연한 것이며, 태생적 한계를 지닌 2011국어과 교육과정이지만 실제 교육 현장에서는 살아있는 국어 교육이 이루어질 수 있도록 해야 할 것이다.

목차 (Table of Contents)

• 1. 2011국어과 교육과정의 배경
• 1.1. 제도적 배경
• 1.2. 이론적 배경
• 2. 2011초⋅중학교 국어과 교육과정의 실제
• 2.1. '국어 인성 교과'와 도구 교과로서의 성격
• 2.2. 5영역 구분과 '태도' 범주의 부활
• 2.3. 공통 교육과정의 기간 변화 및 성취 기준 감축
• 2.4. 학년군제와 위계화
• 3. 2011고등학교 국어과 교육과정의 실제
• 3.1. 6개 과목의 선택화 및 수준별 위계화, 시수의 변화
• 3.2. 성취 기준 숫자의 감축
• 3.3. 과목별 내용 체계의 변화
• 4. 2011국어과 교육과정의 과제
• 4.1. 2011 국어과 교육과정의 구체적 과제
• 4.2. 2011 교육과정을 통해 본 일반적 과제
• 참고문헌
• 초록
• Abstract