학문융합 관점에서 본 현대교육의 이론적-실천적 변화 모색 = A study on the theoretical-practical changes of present education in view of the academic convergence

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The purposes of this paper are to present what the theoretical-practical limits of modern education are in terms of academic convergence as a recent global trend and to seek the methods to overcome them. To achieve these purpose, the general concepts and significance of academic convergence were discussed firstly, and then the possibilities of theoretical-practical changes of modern education in terms of academic convergence were be sought. The conclusions are following:First, academic convergence is an innovative attempt or strategy which can take a step further in science in the 21st century. New creativity and innovation in academic convergence aren't attributed to the separation in the areas of knowledge and information but the interaction and convergence between studies or sciences. It would give an opportunity to reflect the theory and practice of the modern education critically which are getting more professional and specialized.
Second, the academic convergence isn't just instrumental knowledge fusion to take advantage of the nature and human, but the scholar movement for the new education which promotes the coexistence of both man and nature in ecological crisis and gives life to the nature. Therefore building a fusion school educational system should be endeavored, which solves contemporary problems today with respect and understanding both nature and human.

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