장애아 통합보육에 대한 현장중심 보육교사 연수프로그램 인식 및 요구 = The Perception and Demands of Child Care Teachers' Training Program Focused on the Integrated Education for disabled Children

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 장애아 통합보육에 대한 현장중심 보육교사 연수프로그램 인식 및 요구에 대해서 알아보고자 실시되었다. 연구대상은 K시와 G도 소재 25개 어린이 집 보육교사 300명중 287명의 자료를 실제 분석에 사용하였다. 본 연구에 사용된 질문 지는 김수진 (2000)의 통합보육을 위한 보육교사연수프로그램 모형 개발의 질문 내용과 관련 문헌들 을 분석하여 본 연구의 목적에 맞게 재구성하여 사용하였다. 장애아 통합 보육에 대한 현 장중심 보육교사 연수프로그램 인식 및 요구를 분석하기 위하여 SPSS WIN 12.0 프로그 램을 통해 각각의 하위요인에 대한 평균(M)과 표준편차(SD)를 살펴보았으 며, 보육교사의 일반 배경에 따른 인식 및 요구에 대한 빈도와 백분율, x2 검증을 사용하였다. 장애아 통합보 육에 대한 현장중심 보육교사 연수프로그램 인식 및 요구에 대한 자유기술 성 문항은 유 형별로 묶은 후 빈도와 백분율로 제시하였다. 본 연구 결과 장애아 통합보 육 교사 연수프 로그램 인식과 요구를 통해 장애아의 이해 및 통합보육 개념뿐만 아니라 실제 통합보육 연수교육방법 개선을 위한 현장중심 연수프로그램이 필요한 것으로 나타 났다.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• I. 서론
• 1. 연구의 필요성
• 2. 연구 문제
• II. 연구방법
• 1. 연구대상
• 2. 연구도구
• 3. 연구 절차
• 4. 자료 처리
• III. 연구결과
• 1. 장애아 통합보육에 대한 인식 및 요구
• 2. 장애아 통합보육 현장중심 교사연수프로그램 인식 및 요구
• Ⅳ. 논의 및 결론
• 참고문헌
• Abstract