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    U-러닝을 위한 P2P 기반 체험학습 시스템 = A P2P-Based Experience Learning Support System for U-Learning

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    다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

    Learners show lower cooperation and responsibility at e-Learning(Electronic Learning) than face-to-face learners in class. Accordingly the LMS(Learning Management System) focus on collaborative learning design in order to promote the learner's interaction. In this paper, the Experience Learning Support System with JXTA-based P2P(Peer-to-Peer) architecture is proposed for an effective collaborative learning and a blended learning. It intends learners to develop a self-leading learning ability and a creative problem-solving ability through experience learning object's sharing. The experimental results described that the proposed system was more effective in an enhancing learner's learning ability and a cooperative learning than existing system.
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    Learners show lower cooperation and responsibility at e-Learning(Electronic Learning) than face-to-face learners in class. Accordingly the LMS(Learning Management System) focus on collaborative learning design in order to promote the learner's interac...

    Learners show lower cooperation and responsibility at e-Learning(Electronic Learning) than face-to-face learners in class. Accordingly the LMS(Learning Management System) focus on collaborative learning design in order to promote the learner's interaction. In this paper, the Experience Learning Support System with JXTA-based P2P(Peer-to-Peer) architecture is proposed for an effective collaborative learning and a blended learning. It intends learners to develop a self-leading learning ability and a creative problem-solving ability through experience learning object's sharing. The experimental results described that the proposed system was more effective in an enhancing learner's learning ability and a cooperative learning than existing system.

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    국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

    e-Learning에서 학습자는 교실에서의 면대면 학습자보다 상호협동과 책임감이 적다. 따라서 학습관리 시스템은 학습자들의 상호작용을 촉진하기 위한 협동학습 설계에 중점을 둔다. 본 논문에서는 효율적인 협동학습과 블랜디드 러닝을 지원하기 위해서 JXTA 기반의 P2P 구조를 갖는 체험학습 시스템을 제안한다. 제안 시스템은 체험학습객체 공유를 통해서 자기 주도적 학습력과 창의적인 문제 해결 능력을 개발하는데 의미가 있다. 실험결과 제안 시스템은 기존 시스템보다 학습자의 학습력 향상과 협동학습에서 더욱 효율적임을 보였다.
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    e-Learning에서 학습자는 교실에서의 면대면 학습자보다 상호협동과 책임감이 적다. 따라서 학습관리 시스템은 학습자들의 상호작용을 촉진하기 위한 협동학습 설계에 중점을 둔다. 본 논문에...

    e-Learning에서 학습자는 교실에서의 면대면 학습자보다 상호협동과 책임감이 적다. 따라서 학습관리 시스템은 학습자들의 상호작용을 촉진하기 위한 협동학습 설계에 중점을 둔다. 본 논문에서는 효율적인 협동학습과 블랜디드 러닝을 지원하기 위해서 JXTA 기반의 P2P 구조를 갖는 체험학습 시스템을 제안한다. 제안 시스템은 체험학습객체 공유를 통해서 자기 주도적 학습력과 창의적인 문제 해결 능력을 개발하는데 의미가 있다. 실험결과 제안 시스템은 기존 시스템보다 학습자의 학습력 향상과 협동학습에서 더욱 효율적임을 보였다.

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    참고문헌 (Reference)

    1 "클라이언트 컴퓨팅 기술의 변화" 2002.

    2 "커뮤니티 기반 체험학습 사례 연구" 한국 교육학술정보정보원 2003.

    3 "체험학습의 이론적 기초" 7 (7): 5-18, 1999.

    4 "창의성 계발을 위한 교육 전략 연구" 한국교육개발원 2001.

    5 "전자상거래를 위한 Hybrid-P2P 모델 기반 중개 서비스 시스템" 고려대학교 2003.

    6 "인터넷을 활용한 초등학생의 미술관 교 육에 관한 연구" 경희대학교 2002.

    7 "인터넷과 교육" 양서원 1997.

    8 "이메일 가상체험" 한국교육학술정보원 2001.

    9 "온ㆍ오프라인 연계 학습 모형 기반 진로체험 학습 사례 연구" 한국교육학술정보원 2005.

    10 "사회적 상호작용 증진을 위한 협동학습 객체 모형개발" 한국교원대학교 2004.

    1 "클라이언트 컴퓨팅 기술의 변화" 2002.

    2 "커뮤니티 기반 체험학습 사례 연구" 한국 교육학술정보정보원 2003.

    3 "체험학습의 이론적 기초" 7 (7): 5-18, 1999.

    4 "창의성 계발을 위한 교육 전략 연구" 한국교육개발원 2001.

    5 "전자상거래를 위한 Hybrid-P2P 모델 기반 중개 서비스 시스템" 고려대학교 2003.

    6 "인터넷을 활용한 초등학생의 미술관 교 육에 관한 연구" 경희대학교 2002.

    7 "인터넷과 교육" 양서원 1997.

    8 "이메일 가상체험" 한국교육학술정보원 2001.

    9 "온ㆍ오프라인 연계 학습 모형 기반 진로체험 학습 사례 연구" 한국교육학술정보원 2005.

    10 "사회적 상호작용 증진을 위한 협동학습 객체 모형개발" 한국교원대학교 2004.

    11 "공교육활성화 관련e-Learning 지원체계" 교육인적자원부 2004.

    12 "Towards Balanced Computing, Collaborative Computing in Higher Education: P2P and Beyond," 2002.

    13 "P2P 기반의 다중통신 시스템 설계 및 구현" 고려대학교 2003.

    14 "LOMster:Peer-to-peer Learning Object Metadata" Edmedia, 2002.

    15 "JXTA:차세대 P2P 플랫폼" 생능출판사 2003

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    2015-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2011-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
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    2007-05-04 학회명변경 영문명 : The Korea Contents Society -> The Korea Contents Association KCI등재후보
    2007-01-01 등재 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
    2006-01-01 등재 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) KCI등재후보
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    기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
    2016 1.21 1.21 1.26
    KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
    1.29 1.25 1.573 0.33
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