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    개인화된 자기조절 학습 시스템 설계 및 구현 = Design and Implementation of an Individualized Self-Regulated Learning System

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    다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

    A web-based instructor-learner system has changed the form into a learner-centered environment. Especially a self-regulated learning which is a self-leading and a positive learning, is an ideal learning, and the interest on it is more increasing. In this research, learners can organize the individualized course based on the learner's demand and learning level after making a contract process with the system, The self-regulated learning system which can recognize a learning status and result by analyzed data, and which can lead to a learning goal effectively by establishing a learning strategy, is designed and implemented. The proposed system provides the learner-centered learning environment which can process the differentiated and flexible individualized-learning service considering an individual characteristic.
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    A web-based instructor-learner system has changed the form into a learner-centered environment. Especially a self-regulated learning which is a self-leading and a positive learning, is an ideal learning, and the interest on it is more increasing. In t...

    A web-based instructor-learner system has changed the form into a learner-centered environment. Especially a self-regulated learning which is a self-leading and a positive learning, is an ideal learning, and the interest on it is more increasing. In this research, learners can organize the individualized course based on the learner's demand and learning level after making a contract process with the system, The self-regulated learning system which can recognize a learning status and result by analyzed data, and which can lead to a learning goal effectively by establishing a learning strategy, is designed and implemented. The proposed system provides the learner-centered learning environment which can process the differentiated and flexible individualized-learning service considering an individual characteristic.

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    국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

    웹 기반 교수-학습 시스템은 학습자 중심의 학습 환경으로 지속적인 변화를 지향해왔으며, 특히 자기 주도적이고 적극적인 학습 형태인 자기조절 학습은 이상적인 학습 형태로서 이에 대한 관심이 증가하고 있다. 본 연구에서는 학습자가 시스템과의 계약과정을 거쳐 자신의 요구와 학습 수준에 따른 개인화된 코스웨어를 구성할 수 있다. 시스템에서 분석된 결과를 통해 자신의 학습 진행과 결과를 인지하고, 학습전략을 수립하여 효과적으로 학습목표에 도달할 수 있는 자기조절 학습 시스템을 설계구현하였다. 제안된 시스템은 학습자에게 개인의 특성을 고려한 차별화되고 유연성 있는 개인화된 학습 서비스를 자기 주도적으로 진행할 수 있는 학습자 위주의 학습 환경을 제공한다.
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    웹 기반 교수-학습 시스템은 학습자 중심의 학습 환경으로 지속적인 변화를 지향해왔으며, 특히 자기 주도적이고 적극적인 학습 형태인 자기조절 학습은 이상적인 학습 형태로서 이에 대한 ...

    웹 기반 교수-학습 시스템은 학습자 중심의 학습 환경으로 지속적인 변화를 지향해왔으며, 특히 자기 주도적이고 적극적인 학습 형태인 자기조절 학습은 이상적인 학습 형태로서 이에 대한 관심이 증가하고 있다. 본 연구에서는 학습자가 시스템과의 계약과정을 거쳐 자신의 요구와 학습 수준에 따른 개인화된 코스웨어를 구성할 수 있다. 시스템에서 분석된 결과를 통해 자신의 학습 진행과 결과를 인지하고, 학습전략을 수립하여 효과적으로 학습목표에 도달할 수 있는 자기조절 학습 시스템을 설계구현하였다. 제안된 시스템은 학습자에게 개인의 특성을 고려한 차별화되고 유연성 있는 개인화된 학습 서비스를 자기 주도적으로 진행할 수 있는 학습자 위주의 학습 환경을 제공한다.

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    참고문헌 (Reference)

    1 "인터넷을 활용한 원격교육에서 자기조절학습전략과 자료제시방법이 학업성취에 미치는 영향" 순천대학교 2000

    2 "인터넷을 이용한 수업개선 연구 자료집" 한국교육개발원 2000

    3 "웹기반수업에서 자기조절학습 수준에 따른 학습 경로 유형 탐색 연구" 서울대학교 2002

    4 "웹 기반 학습의 설계" 양서원 1999

    5 "박찬정 “웹기반 수업에서 혼합형 수준별 수업모형의 설계 및 구현”" 29 (29): 0688-0690, 2002

    6 "교육공학의 이론과 실제" 2001

    7 "“학습단계별 웹 코스웨어 설계 및 구현”" 2 (2): 0562-0564, 2003

    8 "“자기조절 학습이론 Self-Regulated Learning Theory 의미 구성요소" 14 (14): 143-162, 1998

    9 "“인터페이스 에이전트에 관한 연구”" 17 : 1998

    10 "“개인교수형 웹 코스웨어의 학습구조 설계 및 구현”" 3 (3): 1999

    1 "인터넷을 활용한 원격교육에서 자기조절학습전략과 자료제시방법이 학업성취에 미치는 영향" 순천대학교 2000

    2 "인터넷을 이용한 수업개선 연구 자료집" 한국교육개발원 2000

    3 "웹기반수업에서 자기조절학습 수준에 따른 학습 경로 유형 탐색 연구" 서울대학교 2002

    4 "웹 기반 학습의 설계" 양서원 1999

    5 "박찬정 “웹기반 수업에서 혼합형 수준별 수업모형의 설계 및 구현”" 29 (29): 0688-0690, 2002

    6 "교육공학의 이론과 실제" 2001

    7 "“학습단계별 웹 코스웨어 설계 및 구현”" 2 (2): 0562-0564, 2003

    8 "“자기조절 학습이론 Self-Regulated Learning Theory 의미 구성요소" 14 (14): 143-162, 1998

    9 "“인터페이스 에이전트에 관한 연구”" 17 : 1998

    10 "“개인교수형 웹 코스웨어의 학습구조 설계 및 구현”" 3 (3): 1999

    11 "The University of Chicago School Mathematics Project" Prentice-Hall Inc 2002

    12 "The Effects of Situation-Outcome-Expectancies and of ARCS-Strategies on Self-Regulated Learning with Web-Lectures" 2003

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    2015-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2011-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2008-01-01 등재 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
    2007-05-04 학회명변경 영문명 : The Korea Contents Society -> The Korea Contents Association KCI등재후보
    2007-01-01 등재 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
    2006-01-01 등재 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) KCI등재후보
    2004-01-01 등재 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
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    기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
    2016 1.21 1.21 1.26
    KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
    1.29 1.25 1.573 0.33
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