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    가설 연역적 탐구 실험 수업이 학생들의 과학의 본성에 대한 관점에 미치는 영향 = The Influence of Hypothetical Deductive Experiment upon Students` Views on the Nature of Science

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    참고문헌 (Reference)

    1 강순희, "혼합물의 분리는 어떻게 할까요?-중학교 2학년 과학 탐구수업 지도자료④"

    2 하병권, "초등학교 예비교사들의 과학의 본성에 대한 인식 조사" 26 : 13-31, 2000

    3 노태희, "중학생의 과학 지식의 본성에 대한 이해와 개념 이해 및 학습 전략 사이의 관계" 한국과학교육학회 25 (25): 563-570, 2005

    4 김지영, "중등학교 과학 교사들의 탐구 과정의 활용 정도와 가설에 대한 인식" 한국과학교육학회 26 (26): 258-267, 2006

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    6 김선자, "변인통제 문제해결 과정에서 나타난 초등학생의 실험설계 및 증거제시 특성" 25 (25): 111-121, 2005

    7 강순희, "물질 변화에서의 규칙성-중학교 3학년 과학 탐구수업 지도자료⑤"

    8 강석진, "과학사를 이용한 소집단 토론 수업이 학생들의 과학의 본성에 대한 이해에 미치는 영향" 한국과학교육학회 24 (24): 996-1007, 2004

    9 교육부, "과학과 교육 과정-교육부 고시 제 1997-15호〔별책 9〕" 대한교과서 주식회사 1997

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    기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
    2016 1.87 1.87 1.69
    KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
    1.66 1.54 2.133 0.47
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