또래간 갈등상황에 대한 토의활동이 유아의 문제행동 및 사회적 능력에 미치는 영향 = The Effects of Discussion Activities Based on Conflict Situation Among Peers on Young Children's Problem Behanior and Social Ability

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the effects of discussion activities based on conflict situation among peers on young children's problem behavior and social ability. The subjects of this study were 50 five-years-old children from kindergarten located in Gwangju City. The collected data were analyzed by independent t-test using SPSS Program.
The results of this study were as follows; First, experimental group which conducted discussion activities based on conflict situation among peers showed significantly higher decrease in sub-factors of problem behavior, excessive, anxious, aggressive, immature behavior than comparative group. Second, experimental group which conducted discussion activities based on conflict situation among peers showed significantly higher improvement in sub-factors of social ability, initiativeness, cooperation, sociablity than comparative group. It means that the discussion activities based on conflict situation among peers decrease young children's problem behavior and improve social ability.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 또래간 갈등상황에 대한 토의활동이 유아의 문제행동 및 사회적 능력에 미치는 효과를 알아보기 위한 것이다. 연구대상은 G시에 위치한 S유치원의 만 5세 50명이며, 자료분석은 SPSS 프로그램을 사용하여 t-검증을 하였다. 연구결과에 따르면 첫째, 또래간 갈등상황을 대한 토의활동을 실시한 실험집단이 비교집단보다 문제행동의 하위영역인 과잉행동, 불안행동, 공격행동, 미성숙행동이 더 감소되었다. 둘째, 또래간 갈등상황을 대한 토의활동을 실시한 실험집단이 비교집단보다 사회적 능력의 하위영역인 주도성, 협조성, 사교성이 더 향상되었다. 이 결과는 또래간 갈등상황에 대한 토의활동이 유아의 문제행동을 감소시켰고 사회적 능력을 향상시킨 것을 의미한다.

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