한국 학교평가의 유형과 특성 분석

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 우리나라 학교평가의 실상에 대한 체계적 이해를 도모하기 위하여 학교평가의 유형과 특성을 분석하는 데 그 목적이 있다. 이를 위하여 학교평가의 관점과 쟁점 등 이론적 기반을 바탕으로 학교평가의 유형과 특성 분석준거를 개발하고, 학교평가의 역사적 변천과정을 검토하며, 학교현장에 실제로 적용되고 그 독자성을 인정할 수 있는 다섯 가지 학교평가모형을 선택하여 심층적으로 분석하였다.<br/>
주요 연구결과를 제시하면 다음과 같다. 첫째, 외형적으로는 다양한 학교평가 모형이 개발ㆍ적용되고 있지만 실질적으로는 유사한 형태의 학교평가가 중복적으로 실시되고 있다. 둘째, 국내에서 적용되고 있는 대부분의 학교평가는 학교개선중심 학교평가 유형에 속한다. 다만 평가결가의 재정지원 연계 여부에 따라 경쟁형과 비경쟁형으로 구분할 수 있다. 셋째, 향후 여러 학교평가모형의 상호 보완, 연계, 통합 그리고 학교실정을 고려한 선택적 학교평가체제의 도입이 필요할 것으로 전망된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to analyze types and characteristics of school evaluation systems implemented in Korea. In order to achieve the goal of the study, various theoretical perspectives of school evaluation were discussed with issues arising from the perspectives. This study also discussed the tendencies of school evaluation in Korea from the historical perspective. A typology for school evaluation was developed on the basis of the discussion. From the light of the framework, characteristics of school evaluation implemented in Korea were identified. Lastly, five types of models for school evaluation were systematically discussed, which have been widely recognized as models for practical use at schools.<br/>
The results of this study identified several things, which can be summarized as follows. First, schools have been evaluated repeatedly by applying different types of evaluation model. However, the evaluations in practice did not differ significantly in terms of purposes, procedures, methods. They also produced very similar results. Second, School evaluations in Korea can mostly be characterized as evaluation for school improvement. But only difference between the evaluations are whether they have financial support schemes based on the results of evaluation or not. They can be divided into two categories: Competition-oriented evaluation and Non-competition oriented evaluation system. Lastly and most importantly, a comprehensive school evaluation system reflecting individual school-cite's context should be developed and initiated.

목차 (Table of Contents)

• 요약
  
• Ⅰ. 서론
  
• Ⅱ. 학교평가의 유형과 특성 분석 준거
  
• Ⅲ. 학교평가의 역사적 변천
  
• Ⅳ. 주요 학교평가모형의 특징
  
• Ⅴ. 학교평가의 유형 및 특성
  
• Ⅵ. 결론
  
• 참고문헌
  
• ABSTRACT