유치원교육과정 표현생활영역을 중심으로 한 유아 정서교육 프로그램이 유아의 정서능력에 미치는 영향 = Developing a Young Children's Emotional Education Program Focused on Korean National Kindergarten Curriculum andEvaluating its Effects on Young Children's Emotional Competence

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The present study charts the development and evaluation of an emotional education program focused on Korean national kindergarten curriculum. First, the rationale for emotional education and emotional competence was thoroughly investigated. Second, an analysis of kindergarten curriculum teaching materials and a survey of teachers' perceptions regarding emotional education were conducted. Third, the program was then developed based upon the rationale and the findings of the analysis and survey. Fourth, the developed program was applied in a classroom with five-year-olds for ten weeks and the results were analyzed.
The evaluation of the applied emotional education program found it to be effective in improving all the components of emotional competence including recognition of one's own emotions, recognition of emotions in others, emotion vocabulary, empathy, emotional expression and emotional regulation.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유치원 교육과정 표현생활영역을 중심으로 한 유아 정서교육 프로그램을 개발하여 적용함으로써 그 효과를 검증하고자 하였다. 이를 위하여 첫째, 정서 관련 이론 고찰을 통하여 프로그램의 방향을 설정하였다. 둘째, 현행 유치원 교육과정과 지도자료집 분석 및 정서교육에 대한 유치원 교사의 인식 조사를 실시하여 프로그램 구성에 반영하였다. 셋째, 이론적 기초와 조사 자료를 토대로 하여 유아 정서교육 프로그램을 구성하였다. 넷째, 개발한 프로그램을 만 5세 유아를 대상으로 10주간 주 2～3회 적용한 후 그 효과를 검증하였다. 검증결과 유치원 교육과정 표현생활영역을 중심으로 한 유아 정서교육 프로그램은 유아의 자기정서인식, 타인정서인식, 정서어휘, 감정이입, 정서표현 및 정서조절에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.

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