성찰적 사고의 문학교육적 구도 -도산십이곡과 어부사시사를 대상으로 = Literary Educational System of Reflective Thinking

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Literary Educational System of Reflective Thinking Choi, Hong-WonThis study has primary object in creating the concept of reflective thinking and clarifying connected relative system. However, this work may demonstrate self-understanding through literature. Reflective thinking action can be realized to self-understanding by means of literature, and in this sense, literature means an effective medium which enables people to think reflectively. Materials for this study are nature Sijos, among them, especially Lee, Hwang and Yoon, Seondo. Reflective thinking has natural features of the season as its object. And it can be defined as the whole action of reflecting, discovering, understanding newly oneself and constituting values and attitudes of one's life through the process of seeking for the meaning of the object. This consists of referent by intentionality and self relation by reflection that the subject understands him/herself. And their antagonism is, what is called, reflective thinking. First of all, in referent, the aspect of intentionality and objectification toward things can largely be shown as intentions of ideal abstract and realistic concreteness. Moreover, it is followed by sympathy aspects of appearance of moral reason and revelation of interest.This reflective thinking can be planned and designed as teaching principles of versification and appreciation. Besides, it can be contents of encountering world view of superiority of object as self-formative subject. In that it comprehends in particular meaning, values and humanities, it is different from existing thinking education which aims for promoting problem-solving competence.

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