과학일기쓰기가 과학영재의 과학에 관련된 정의적 특성에 미치는 영향 = The Effect of Science Journal Writing on the Science-Related Affective Domain of Scientifically Gifted Students at Middle School Level

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the effect of science journal writing on science-related affects of scientifically gifted students at middle school level. Twenty one gifted students attending a university science gifted program wrote science journals for two months in a web-supported environment. The data sources include student journals, questionnaire and exit interviews. The results indicate that science journal writing has influenced the students positively in the affective domain, and in particular, cognitions of science, interests in science and scientific attitudes.

참고문헌 (Reference)

1 "초중고 학생의 과학 및 과학교과에 대한 태도 조사 연구" 13 (13): 334-340, 1993

2 "초중고 남녀 학생의 과학수업과 과학자에 대한 태도" 109-118, 1992

3 "초등학교 영재 학생들의 과학자에 대한 인식 조사" 11 (11): 39-57, 2001

4 "중학교 과학 영재와 일반 학생의 과학적 태도에 관한 연구" 27 (27): 368-375, 1999

5 "중학교 과학 영재 학생의 과학 관련 태도에 관한 연구" 20 (20): 166-173, 2000

6 "중고등학생 및 대학생의 과학 관련 태도에 대한 비교 연구" 21 (21): 558-565, 2001

7 "성역할의 관점에서 조사한 과학자와 자신에 대한 이미지의 격차 및 과학 관련 태도와의 관계성 조사" 16 (16): 286-294, 1996

8 "생활 주변 자료의 활용이 과학 지식 ,탐구 능력 및 과학적 태도에 미치는 영향" 17 (17): 113-121, 1998

9 "물리개념을 주제로 한 11학년 학생의 과학 글쓰기 분석 - 쓰기 과제의 유형에 따른 차이를 중심으로 -" 2003

10 "남여학생이 국제과학올림피아드 입상자가 되는데 영향을 미치는 요인들" 12 (12): 31-60, 2002

11 "국제과학올림피아드에 참가한 과학영재의 재능 발달에 끼친 촉진 요인과 방해 요인에 관한 연구" 11 (11): 245-270, 2001

12 "국민학생과 중학생들의 과학에 관련된 태도 연구" 15 (15): 194-200, 1995

13 "국가수준의 과학에 관련된 정의적 특성의 평가체제 개발" 18 (18): 357-369, 1998

14 "과학영재의 과학 관련 태도와 지능 및 과학탐구능력과의 관계" 23 (23): 531-543, 2003

15 "과학영재들의 과학과 과학자에 대한 인식 조사" 11 (11): 85-97, 2001

16 "What makes giftedness? Reexamining a definition" 60 : 180-184, 1978

17 "The effect of talk and writing on learning science: An exploratory study" 84 : 566-593, 2000

18 "Students Perceptions of Writing for Learning in Secondary School Science" 83 : 151-162, 1999

19 "Revitalizing instruction in scientific genres:Connecting knowledge production with writing to learn in science" 83 : 115-130, 1999b

20 "Rethinking science literacy: Enhancing communication and Participation in school science through affirmational dialogue journal writing" 36 (36): 699-718, 1999

21 "Reopening inquiry into cognitive processes in writing-to-learn" 11 (11): 203-270, 1999

22 "Motivation and giftedness" 11 : 139-142, 1996

23 "Language as an Indicator of Meaning Generation: An Analysis of Middle School Students' Written Discourse About Scientific Investigations" 36 (36): 1044-1061, 1999a

24 "Journal of Research in Science Teaching" 877-893, 1994

25 "Investigating the thinking processes of eighth grade writers during the composition of a scientific laboratory report" 37 (37): 676-690, 2000

26 "Genetic studies of genius Mental and physical characteristics of a thousand gifted children" Stanford University Press me 1 : 1925

27 "Exploring students' responses to conceptual questions when engaged with planned writing experiences: A study with year 10 science students" 41 (41): 186-210, 2004

28 "Enhancing the Science Literacy of Preservice Teacher through the Use of Reflective Journals" 2001.March

29 "Education of the gifted and talented Report to congress" 1972

30 "Constructs and models pertaining to exceptional human ability International handbook of research and development of giftedness and talented" 69-87, 1993

31 "Are language-based activities in science effective for all students, including low achievers?." 88 : 566-593, 2004

32 "A Review of Writing to Learn in Science Implications for Practice and Research Journal of Research in Science Teaching" 969-983, 1994