체육수업에서 교사-학생 행동분석을 위한 SOFIT의 내용과 역할 = SOFIT and it`s Role for Analysing Teacher-Student Activities During Physical Education

국문 초록 (Abstract)

체육수업이 학생들의 신체활동 증진과 신체적으로 건강한 상태를 유지하는 데에 얼마만큼 기여하는지, 실제 수업의 주체가 되는 교사의 행동, 수업내용, 그리고 학생행동에 대한 직접적이며 체계적인 관찰방법으로 SOFIT(신체활동시간분석; System for Observing Fitness Instruction me)을 소개한다. SOFIT은 연구자들과 체육지도자들에게 체육수업을 직접적으로 관찰하고 학생들의 신체활동과 건강증진에 관련된 선별된 내용들을 함께 기록할 수 있게 해 준다. 즉, SOFIT은 학생들이 체육시간을 통해 얼마나 MVPA(역동적 활동: Moderate to Vigorious Physical Activity)에 참여하였는지 알게 해주며, 체육수업 중에 학생들이 MVPA에 50%이상 참여 하도록 하기위해 교사행동과 수업내용을 효과적으로 재조직하는 관찰도구로서 중요한 역할을 할 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Last several years, there has been many studies about the physical education in Elementary school, Middle school, and High school in Korea. For the observing instrument in physical education(PE) class, the ALT PE has been used widely. ALT PE contributs the study of developing the students` skill-learning achievement. But it is necessary to observe how the physical education lass contributes students` developing their physical activity and keeping their body healthy and to study the corelation of teacher`s behavior, lesson context, and students` activity in PE lasses. Over the past decade, SOFIT(System for Observing Fitness Instruction Time) has been introducedas the systematic observing system for observing the teacher`s behavior, lesson context, and students` activity levels in PE class in USA. SOFIT helps researchers and sports specialists to observe PE dasses directly and record the students` physical activity levels and selected factors related with fitness. We can see how much students engaged in MVPA(Moderate to Vigorous Physical Activity) in PE lass. SOFIT can be an important observing system to reorganize the teacher`s behavior and lesson context in PE lass for students` to participate in MVPA at least 50%.

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