컴퓨터를 활용한 유아 미술 교육과정 활동이 유아의 그리기 표상능력에 미치는 영향 = The Effects of Computer-Based Art Curriculum for Young Children on Their Representative Drawing Ability

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the effects of a computer-based art-curriculum on children`s representative drawing ability. To achieve the purpose, 40 five-year-old children attending a preschool in Busan were selected and randomly assigned into either an experimental or a control group. The children in the experimental group participated in 12 40?0-minutes sessions of computer-based art program which is made by the researchers using the Kid Pix graphic software. On the other hands, children in the control group took part in the same sessions of art program. They were engaged in art activities with traditional art materials. All children were tested twice. Before and after the treatment on the 『Scale for Evaluation of Representative Drawing Ability』 (Ji, Sung-ae, 2001) individually. The data were analyzed in 2(program)×2(gender) ANOVAs using SPSS/PC. The results of the study can be summarized as follows. First, significant differences were found in representative drawing ability between the experimental and the control group. Specifically, the children in the computer-based art curriculum showed better improvements in `detailed illustration`, `various expressions` and `representations associated with themes` than those in the traditional art program. Second, gender did not make any significant difference on general representative drawing ability. However, from follow-up ANOVAs for sub-category of the ability scale, it was found that girls achieved significantly higher scores on `composition of basic figures and lines` and `epresentation associated with themes` han boys.

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