유치원 교사의 MBTI 성격유형과 직무 스트레스와의 관계 = The Relationships between Kindergarten Teachers` Personality Types and Job Stress in Teaching

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the general pattern of kindergarten teachers` personality types and their job stress in teaching, and the relationship between their personality types and job stress in teaching. The subjects of this study were 170 kindergarten teachers in Busan Metropolitan Council. The teachers completed MBTI(Myers-Briggs Type Indicator) and a questionnaire assessing their job stress in teaching. Collected data were analyzed by conducting frequency analysis, independent t-test, and One-Way ANOVA using SPSS 12.0. The teachers` personality types by preference reveal that extroversion type was preferred to introversion one, sensing to introversion one, thinking to feeling one, and judgment to perception one. The number of teachers of sensing-thinking type by function and sensing-judgment type by disposition were largest. The teacher`s job stress was higher than usual. The significant difference according to teachers` personality types was found in job stress. While teachers of introversion type had more stress from excessive workload than extraversion ones, teachers of thinking type had more stress from discord and conflict than feeling ones. By function, teachers of introversion-feeling type appeared to have less stress from child guidance than any other types. By disposition, job stress from excessive workload was significantly higher in teachers of sensing-judgment type than in those of sensible-perceptive type. In addition, teachers of intuitive-feeling type appeared to experience less job stress from child guidance than any other types. The results of this study suggest that kindergarten teachers need multilateral supports according to their personality types to cope with job stress. Further research is need to explore the relationship between kindergarten teachers` personality types, their effective teaching, and stress copying styles.

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