학습독자 반응 연구의 문학교육적 함의 및 연구 방향 = Literary Educational Significance and Direction of Study on Learning-Reader's Response

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to search for position of learning-reader's responses at study and practice of literary education. For that, search for major factor of literary education state and decision factor of learning-reader's responses to develop discussions for state of literary education. I want to help scientific and practical development of literary education through searching for literary educational significance of study on learning-reader's responses. For this, investigate the substance of learning-reader's response. In various respects Learning-reader's response could divided into reading/post-reading response, inner/expressive response, conscious/unconscious responses, individual/correlative response, typical/ nontypical responses, cognitive/emotional response. And through it, the ground-work is done for seek method and category of study on learning-reader's response, and for seek significance of study on learning-reader's responses. It confirm that study on learning-reader's response is presuppositionThis sort of study have a significance for formulate a system of curriculum literary education, at the same time have a meaning at seek for direction and method of research about learning-reader's response.

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