부모와 교사간의 연계교육 및 유아-교사간의 상호작용의 질에 따른 유아의 적응에 대한 연구 = A Study on the Difference Between Teacher-children Interaction, Family-Kindergarten Partnership, and Its Related Variables to Children's Adjustment in Kindergarten

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아의 변수인 유아의 성별, 연령, 이전의 교육경험유무와 교사의 변수인 교사의 연령과 교사경력 등의 변수, 부모와 교사간의 연계교육과 유아와 교사간의 상호작용의 질에 따른 유아 적응의 차이를 알아보기 위하여 실시되었다. 본 연구의 대상은 전라북도 익산시와 전주시 그리고 군산시 소재 11곳의 유치원에 재원중인 아이를 둔 부모 612명과 교사 37명을 대상으로 실시하였다.
본 연구결과는 첫째, 유아의 적응에 있어 전반적으로 여아보다 남아가 유치원 적응을 잘하고 있는 것으로 나타났고, 이전 교육경험 유무에서는 전반적으로 이전 교육경험이 없는 유아보다 교육 경험이 있는 유아가 잘 적응하는 것으로 나타났다. 둘째, 교사의 특성에 따른 유아의 적응의 대한 결과는 교사가 30세 이하이고, 교사경력이 10년 이하일 때 유아가 안정성 측면에서 적응을 잘 하는 것으로 나타났다. 셋째, 부모와 교사간의 연계교육이 잘 수행될수록 유아의 적응이 잘 되는 것으로 나타났다. 넷째, 교사와 유아간의 상호작용의 질에 따라서는 교사-유아간의 상호작용의 질이 높을수록 유치원에서 유아의 적응이 잘 이루어지는 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to 1) investigate the differences between teacher
and child's relationship, parent-teacher's partnership. 3) and its related variables - age of child, gender of child, educational experience of teacher, and so on - in kindergarten. Subjects were 612 parents and 37 teachers in Iksan, Junju, and Gunsan. The mean, percentile, t-test, and one-way ANOVA, were used.
The results were as follows: First, there were significant difference among age
of child, gender of child, and prior experience and child's adjustment in kindergarten.
Second, there was significant difference between educational experience of teacher, age of teacher and child's adjustment in kindergarten. Third, there was significant difference between parent-teacher partnership and child's adjustment in kindergarten.
Fourth, there was significant difference between child-teacher relationship and
child's adjustment in kindergarten.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 연구방법
• Ⅲ. 결과 및 해석
• Ⅳ. 논의 및 결론
• 참고문헌
• Abstract