유치원 초임교사의 역할수행에 대한 인식과 역할수행에 영향을 주는 유의미한 타인에 관한 연구 : Teacher Perception and Significant Others in Their Role Performance = A Study of Role Performance of Kindergarten Teachers in their First Year

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study investigates the beginning kindergarten teachers' perception of difficulties and the influential significant others for teachers' role performance. The subjects of 40 kindergarten teachers in first year working experience were enrolled private kindergartens in the Seoul and Kyounggi School Distirict and had a Bachelor degree in Early Childhood Education. The survey was used by the questionnaire consisting of 47 questions on 6 types of teachers' role. In results, the beginning kindergarten teachers perceived a higher level of difficulty in performing their roles overall. The role of researcher and diagnosis maker were perceived the most difficult roles in their role performances. The most influential significant others for their role performance were the expert fellow kindergarten teachers, then, the principal and vice-principal of kindergarten.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 이론적 배경
• 1. 유아교사의 역할
• 2. 유치원 초임교사의 특성
• 3. 원내 장학과 유의미한 타인
• Ⅲ. 연구 방법
• 1 . 연구 대상
• 2. 연구 도구
• 3. 연구 절차
• 4. 자료 처리
• Ⅳ. 연구 결과
• 1. 유치원 초임교사들이 느끼는 역할 수행의 어려움에 대한 인식
• 1) 교육과정 설계자로서의 역할
• 2) 수업계획 및 수행자로서의 역할
• 3) 진단자로서의 역할
• 4) 상담자 및 조언자로서의 역할
• 5) 연구자로서의 역할
• 6) 행정법무 관리자로서의 역할
• 2. 유치원 초임교사의 역할 수행에 영향을 주는 유의미한 타인
• 1) 교육과정 설계자로서의 역할
• 2) 수업계획 및 수행자로서의 역할
• 3) 진단자로서의 역할
• 4) 상담자 및 조언자로서의 역할
• 5) 연구자로서의 역할
• 6) 행정업무 관리자로서의 역할
• Ⅴ. 논의 및 결론