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      KCI등재

      청각장애아의 다중지능 발달 특성에 관한 연구

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      https://www.riss.kr/link?id=A106121568

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      In Multiple Intelligence of H. Gardner, all human being has the strength and the weakness in oneself. The purpose of this study is to analyze the strength and the weakness of intelligences appeared by the profile of multiple intelligences of hearing-impaired children ,and to find what differ according to age.The subject of this study were 35 hearing-impaired children. Their MI were measured by KC-MIDAS and K-MIDAS in the hearing-impaired school, from May 15th to May 20th in 2003. The strength and the weakness of intelligences appeared by the profile of MI of hearing-impaired children were analyzed by mean. The profile of MI according to age of hearing-impaired children were analyzed by one-way ANOVA.In analyzing MI of hearing-impaired children, the strength of intelligence is Bodily-kinesthetic, and the weakness of intelligence is Musical intelligence and Linguistic intelligence.There were differences according to age of hearing-impaired children in Logical-mathematical intelligence, Linguistic intelligence, Interpersonal intelligence and Intrapersonal intelligence. The profile of MI according to age of hearing-impaired children were more various as getting older.
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      In Multiple Intelligence of H. Gardner, all human being has the strength and the weakness in oneself. The purpose of this study is to analyze the strength and the weakness of intelligences appeared by the profile of multiple intelligences of hearing-i...

      In Multiple Intelligence of H. Gardner, all human being has the strength and the weakness in oneself. The purpose of this study is to analyze the strength and the weakness of intelligences appeared by the profile of multiple intelligences of hearing-impaired children ,and to find what differ according to age.The subject of this study were 35 hearing-impaired children. Their MI were measured by KC-MIDAS and K-MIDAS in the hearing-impaired school, from May 15th to May 20th in 2003. The strength and the weakness of intelligences appeared by the profile of MI of hearing-impaired children were analyzed by mean. The profile of MI according to age of hearing-impaired children were analyzed by one-way ANOVA.In analyzing MI of hearing-impaired children, the strength of intelligence is Bodily-kinesthetic, and the weakness of intelligence is Musical intelligence and Linguistic intelligence.There were differences according to age of hearing-impaired children in Logical-mathematical intelligence, Linguistic intelligence, Interpersonal intelligence and Intrapersonal intelligence. The profile of MI according to age of hearing-impaired children were more various as getting older.

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      참고문헌 (Reference)

      1 "청각장애아의 학업성취에 미치는 요인분석" 20 (20): 145-159, 1997

      2 "청각장애아교육, 특수아동의 이해와 교육" 교육과학사 219-259, 2001

      3 "중등학생의 다중지능 분석" 한양대학교 한국교육문제 연구소 12 : 1996

      4 "유아용 다중지능측정도구의 타당화 연구" 2003

      5 "복합지능과 교육" 중앙적성출판사 1997

      6 "다지능이론을 적용한 수업설계" 이화여자대학교 사범대학부속초등학교 2000

      7 "다중지능이론의 교육학적 의의" 1 : 135-147, 1997

      8 "다중지능의 이론과 실제" 양서원 1998

      9 "다중지능 이론의 정신지체 교육에 대한 함의" 35 (35): 171-198, 2001

      10 "다중지능 이론에 기초한 열린교육의 수행 평가에 관한 연구" 한국교원대학교 교과교육공동연구소 1996

      1 "청각장애아의 학업성취에 미치는 요인분석" 20 (20): 145-159, 1997

      2 "청각장애아교육, 특수아동의 이해와 교육" 교육과학사 219-259, 2001

      3 "중등학생의 다중지능 분석" 한양대학교 한국교육문제 연구소 12 : 1996

      4 "유아용 다중지능측정도구의 타당화 연구" 2003

      5 "복합지능과 교육" 중앙적성출판사 1997

      6 "다지능이론을 적용한 수업설계" 이화여자대학교 사범대학부속초등학교 2000

      7 "다중지능이론의 교육학적 의의" 1 : 135-147, 1997

      8 "다중지능의 이론과 실제" 양서원 1998

      9 "다중지능 이론의 정신지체 교육에 대한 함의" 35 (35): 171-198, 2001

      10 "다중지능 이론에 기초한 열린교육의 수행 평가에 관한 연구" 한국교원대학교 교과교육공동연구소 1996

      11 "다중지능 이론에 기초한 교수-학습 활동 개발 및 효과분석: 개인적 지능을 중심으로" 1998

      12 "다중지능 이론과 학교 교육의 개선에 관한 연구" 한국교육학회 35 (35): 83-96, 1997

      13 "개인적 지능과 학습양식에 관한 연구" 1995

      14 "The theory in practice" 1993a

      15 "The Psychology of Deafness Understanding Deaf and Hard of Hearing peoples" 1990

      16 "The MIDAS : A Guide to Assessment and Education for the Multiple Intelligence" Columbus, Ohio : Greyden Press 1996

      17 "Social adjustment of preschool children With and without other handicaps Topics in Early Childhood Special Education" 27-40, 1984

      18 "Research with the deaf Implications for language and cognition" 145-162, 1964

      19 "Multiple intelligences in the class-room" Association for Supervision and Curriculum Deveiopment 1994

      20 "In their own way" J&T Inc 1987

      21 "H. Gardner의 다지능 이론의 교육적 적용 : 그 가능성과 한계" 12 (12): 73-100, 1998

      22 "Gardner의 다지능이론에 대한 경험적 타당화 연구" 1998

      23 "Frame of mind The theory of multiple intelligence" Basicbooks 1983

      24 "Creating Minds" Basic books 1993b

      25 "Building on children's strengths Examination of a project spectrum intervention program for students at risk for school failure Paper presented at the Biennial Meeting of the Society for Research in Child Development" 1993

      26 "Are there additional intelligences? The case fornaturalist, spiritual, and existential intelligences, Education, information and transformation" Englewood Cliffs, NJ :Prentice Hall 111-131, 1999

      27 "A study of social-emotional adjustment patterns of hearing impaired students in different educational settings American Annals of the Deaf" 535-541, 1980

      28 "A factor-analytic study of intellectual development in deaf and hearing children Directions for research and instruction" Gallaudet College Press 151-155, 1985

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      2027 평가예정 재인증평가 신청대상 (재인증)
      2021-01-01 평가 등재학술지 유지 (재인증) KCI등재
      2018-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2017-01-16 학회명변경 영문명 : Korean Speech, Language & Hearing Association(Ksha) -> Korean Speech- Language & Hearing Association(KSHA) KCI등재
      2015-10-19 학술지명변경 외국어명 : Journal of speech & hearing disorders -> Journal of speech-language & hearing disorders KCI등재
      2015-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2011-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2009-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2006-07-14 학술지명변경 외국어명 : 미등록 -> Journal of speech & hearing disorders KCI등재
      2006-01-01 평가 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
      2005-05-30 학술지등록 한글명 : 언어치료연구
      외국어명 : 미등록
      KCI등재후보
      2005-01-01 평가 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
      2004-01-01 평가 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) KCI등재후보
      2002-07-01 평가 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
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      학술지 인용정보

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      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 1.11 1.11 1.23
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      1.15 1.08 1.804 0.33
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