보육교사와 영유아의 상호작용 평가|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 전국의 300개 보육시설을 대상으로 관찰에 의해 보육환경의 질을 평가한 후 보육교사와 아동의 상호작용의 질을 보육시설의 유형별, 소재지별로 분석해 보았다. 연구의 결과는 다음과 같이 요약될 수 있다.
첫째, 보육교사와 영아, 걸음마기 아동간의 상호작용에서 지적된 문제는 부정적 언어를 사용하지 않기, 영아간 서로 돕는 활동을 마련해 주기 등이었고, 보육교사와 유아간의 상호작용에서 나타난 문제는 유아의 부적절한 행동을 바람직한 행동으로 유도하기, 자조기술을 발달시킬 기회를 주기 등이었으며, 보육교사와 방과후 아동간의 상호작용은 전반적으로 저조한 것으로 나타났다.
둘째, 보육시설의 소재지별로 볼 때, 보육교사와 영아, 걸음마기 아동의 상호작용은 중소도시에 있는 보육시설이, 그리고 보육교사와 유아간의 상호작용은 대도시와 중소 도시의 보육시설이 더 나은 것으로 나타났다.
셋째, 보육시설의 유형별로 볼 때, 보육교사와 영아의 상호작용은 국공립과 민간 보육시설이 나은 것으로 나타났고, 보육교사와 유아의 상호작용은 하위 영역에 유형별로 다르게 나타났다.
본 연구는 우리 나라 전국의 보육시설을 대상으로 관찰에 의해 보육환경의 질을 평가해 보았다는 의의를 가지며, 추후 연구에서는 보육시설의 소재지별, 혹은 유형별 차이 외에 보육교사의 경력, 교육, 연령, 보수 수준 등에 따라 보육교사와 아동의 상호작용의 질이 어떠한지 살펴볼 필요가 있다.

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본 연구에서는 전국의 300개 보육시설을 대상으로 관찰에 의해 보육환경의 질을 평가한 후 보육교사와 아동의 상호작용의 질을 보육시설의 유형별, 소재지별로 분석해 보았다. 연구의 결과...

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