교회학교 통합교육 모형 연구

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론
• Ⅱ. 이론적 배경
• 1. 교회학교 통합교육의 개념
• 2. 교회학교 통합교육의 당위성
• 1) 성서적 이유
• 2) 법적 이유
• 3) 사회적 이유
• Ⅲ. 본 론
• 1. 교회학교 일반교사의 통합교육에 대한 태도 및 의견 조사
• 1) 교회학교 통합교육의 의의
• 2) 통합학급 담당 및 공과공부 지도 교사
• 3) 교사교육
• 4) 일반 학부모 교육
• 5) 일반아동 교육
• 6) 교회학교 통합교육의 방해 요인
• 2. 교회학교 통합교육의 다양한 통합 수준
• 1) 일반부서내 일반학급 + 통합지원부의 지원
• 2) 일반부서내 일반학급 + 특수교사 지원 ( 일반교사와 특수교사 공동담임)
• 3) 일반부서내 시간제 특수학급
• 4) 일반부서내 특수학급
• 5) 일반교회내 장애아동 부서
• 6) 일반교회내 별도의 통합교육 부서
• 3. 교회학교 통합교육의 모형
• 1) 교회학교 통합교사 양성교육 실시
• 2) 교회학교 통합지원부 설치 및 운영
• 3) 교회학교 공과 수정
• 4) 통합교사 계속교육
• 5) 교회학교 또래 및 일반교사 대상 장애아동 이해 교육
• (1) 또래 교육
• (2) 일반교사 교육
• Ⅳ. 결 론