1 "특수학교 교육과정 해설 (Ⅱ) : 기본 교육과정ㆍ국민 공통 기본 교육과정" 교육부 1999
2 "짓기 평가를 어떻게 할 것인가? 모국어 교육" 1983
3 "짓기 평가 기준에 관한 연구" 경상대학교 대학원 1984
4 "작문의 평가 기준에 관한 일 고찰" 인하대학교 대학원 1986
5 "작문력 지도 방법 연구" 42 : 1986
6 "작문 평가의 기준 설정에 관한 연구:제6차 교육과정을 중심으로" 1997
7 "작문 평가의 기준 설정에 관한 연구" 교원대학교 대학원 1992
8 "작문 교육의 이론적 기초와 방법론 연구" 고려대학교 대학원 1995
9 "쓰기 평가 방법 연구" 1998
10 "쓰기 평가 방법 연구" 서울대학교 대학원 1992
1 "특수학교 교육과정 해설 (Ⅱ) : 기본 교육과정ㆍ국민 공통 기본 교육과정" 교육부 1999
2 "짓기 평가를 어떻게 할 것인가? 모국어 교육" 1983
3 "짓기 평가 기준에 관한 연구" 경상대학교 대학원 1984
4 "작문의 평가 기준에 관한 일 고찰" 인하대학교 대학원 1986
5 "작문력 지도 방법 연구" 42 : 1986
6 "작문 평가의 기준 설정에 관한 연구:제6차 교육과정을 중심으로" 1997
7 "작문 평가의 기준 설정에 관한 연구" 교원대학교 대학원 1992
8 "작문 교육의 이론적 기초와 방법론 연구" 고려대학교 대학원 1995
9 "쓰기 평가 방법 연구" 1998
10 "쓰기 평가 방법 연구" 서울대학교 대학원 1992
11 "서울특별시 특수학교 교육과정 편성운영지침" 서울특별시교육청 2000
12 "글짓기 영역의 기능 평가론" 61ㆍ62 : 1987
13 "국어과 쓰기의 평가 기준에 관한 연구" 전북대학교 대학원 1994
14 "국어 기초학습 검사" 한국교육과정평가원 2001
15 "국민학교 국어과 평가의 원리와 실제" 한국교육개발원 1984
16 "구상지도를 통한 논술기능 신장 방안" 인하대학교 대학원 1987
17 "Valid measurement procedures for continuous evaluation of written expression" 368-371, 1982
18 "The written language of young English deaf children" 23 (23): 351-377, 1980
19 "The nature and development of curriculum-based measurement" 36 (36): 5-10, 1992
20 "The language of written language:an introduction to the special issue" 35 (35): 2-6, 2002
21 "The effect of rating context on the holistic assessment of student" CSUF, Devision of Education, UCD 2001
22 "Simple ways to assess deaf of hard-of-hearing students' writing skills" 98 (98): 183-199, 1996
23 "Relationships among simple measures of written expression and performance on standardized achievement tests University of Minnesota Institute for Research on Learning Disabilities" 1980
24 "Paradigmatic distinctions between instructionally relevant measurement models" 57 (57): 488-499, 1991
25 "Objective procedures for scoring students' writing" 199418-22
26 "Measurement of written language expression Frames of reference for the assessment of learning disabilities New views on measurement issues" 375-417, 1994
27 "Language development and intervention with the hearing impaired" University Park Press 1978
28 "Identifying measures for evaluating written expression" 211-218, 1991
29 "Identifying indicators of written expression proficiency for middle school students" 34 (34): 140-153, 2000
30 "Formative evaluation of individual student programs:A new role for school psychologists" 15 (15): 358-374, 1986
31 "Form and meaning in the written language of hearing-impaired children" yoshinaga-ita : 75-90, 1985
32 "Enhancing curriculum-based measurement through computer applications Review of research and practice" 317-326, 1989
33 "Effectively educating students with hearing impairment" 1991
34 "Curriculum-based measurement:The emerging alternative" 52 (52): 219-232, 1985
35 "Curriculum based measurement of written language: An alternative to traditional assessment procedures" 2000
36 "Criterion-related validity of curriculum-based measures in writing for secondary school students" 15 (15): 5-27, 1999
37 "Connection performance assessment to instruction The Council for Exceptional Children" 1994
38 "Assessment of written language. In J. J. Venn (2nd Ed.): Assessing students with special needs" Prentice-Hall Inc 502-526, 2000
39 "Assessment of written expression for students in compensatory and special education programs The Journal of Special Education" 169-183, 1989
40 "Assessment in the classroom" N Y:McGraw-Hill 1996
41 "Assessing the written narratives of deaf students using the six-trait analytical scale" 98 (98): 147-168, 1996
42 "Assessing the writing product:Qualitative and quantitative measures" 54 (54): 528-534, 1988
43 "An analysis of learning trends in simple measures of reading University of Minnesota Institute for Research on Learning Disabilities" and written expression 1981
44 "Alexander Graham Bell Association for the Deaf" 1976
45 "Advanced applications of curriculum-based measurement: "Big ideas" and avoiding confusion:Curriculum-based measurement: Assessing special children" NY:The Guilford Press 1-31, 1998
46 "A valid indicator of proficiency in written expression University of Minnesota Institute for Research on Learning Disabilities" 1982
47 "A method of assessing the written language of hearing-impaired students" 23 (23): 219-233, 1990
48 "A curriculum-based measurement approach to assessing academic performance" The Guilford Press 198918-78
49 "A comparison of models" 299-316, 1989