성과주의 교원보수체계에 대한 교사들의 인식 및 그 함의 = Teachers' Perception of Performance Based Pay System and Its Policy Implications

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 현행 교원보수체계 및 그 전환 방향에 대한 교사들의 인식을 살펴보고, 교사들의 배경특성과 성과주의 보수체계에 대한 인식 사이의 연관을 분석함으로써, 교원보수체계의 합리적 조정에 필요한 기초 자료를 제공하고자 수행되었다. 주요 연구결과 및 그 함의는 다음과 같다.
첫째, 교사들은 자신의 보수수준에 대해 불만족스럽게 생각하고 있으며, 특히 동일경력의 타 전문직종 종사자나 민간부문 종사자에 비하여 보수가 매우 낮다는 인식을 지니고 있었다. 둘째, 교사들은 교원보수체계 결정시 연공서열, 직무의 곤란도나 직무의 양을 우선적으로 고려하여야 한다는 생각을 갖고 있었으며, 집단 또는 개인의 성과와 실적을 반영시키는 것에 대해서는 대체로 부정적이었다. 셋째, 교사들은 직선형연공급제보다는 임금피크제를 더 선호하였고, 성과주의 보수체계에 대해서는 부정적인 태도를 지니고 있는 것으로 나타났다. 마지막으로, 교총 또는 전교조 소속교사, 국공립학교 교사, 대졸출신 교사, 경력이 많은 교사들이 성과주의 보수체계에 대해 상대적으로 더 부정적인 것으로 드러났다. 따라서 적절한 제도적 보완을 거쳐 성과주의보수체계를 도입할 경우, 적용대상으로서 사립학교의 신규임용 교사들을 우선적으로 고려할 수 있을 것 같다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study explores teachers' perception of the current pay system and its right direction to be headed. It also analyzes the correlation between teachers' attitudes toward the merit-based pay system and their backgrounds with an aim to provide basic data necessary for reasonable reform of the teacher's pay system. The major findings are as follows:
First, teachers in general are unsatisfied with their pay levels, and think that they are severely underpaid compared with professional workers or those working in the private sector if they have same years of work experience.
Second, most teachers believe that seniority, difficulty of work and labor quantity are primary factors to consider in determining the salary level. They are mostly negative about tying group or individual performance to their salary.
Third, teachers prefer the wage peak system to the existing linear career-oriented pay system, but have a pessimistic view on the performance-based pay system.
Finally, members of the Korean Federation of Teachers' Associations
(KFTA) or the Korean Teachers' Union (KTU), public school teachers, teachers with bachelor's degree and teachers with many years of working experience were relatively more unfavorable to the performance-based pay system. Therefore, when considering the introduction of the system, newly hired teachers in private schools would be the right candidates to begin with.

목차 (Table of Contents)

• 초록
• 1.서론
• 2.이론적 배경
• 3.연구 방법
• 4.연구결과 및 해석
• 5.결론
• 참고문헌
• Abstract

참고문헌 (Reference)

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