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    지적으로 우수한 영재아의 형식적 사고, 초인지 및 창의력에 관한 연구

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    참고문헌 (Reference)

    1 "창의적 사고력과 공간도형지능,학업성적,창의적 인성과의 관계" 17 (17): 351-371, 2003

    2 "창의성과 지능의 관계구조" 14 (14): 235-261, 2000

    3 "창의력과 유동성 지능, 결정성 지능의 관계: 과학고와 일반고 학생들의 TTCT, RAPM, WAIS 검사결과를 중심으로." 2003

    4 "간편 창의적 문제해결력 검사 개발 연구(II)." 한국교육개발원 2002

    5 "The threshold hypothesis regarding creativity and intelligence in gifted" and (and): 212-218, 1986

    6 "The three-ring conception of giftedness A developmental model for creative productivity Conception of giftedness" Cambridge University Press 53-92, 1986

    7 "The social psychology of creativity" Springer-Verlag 1983

    8 "The role of insight in intellectual giftedness" 28 : 58-64, 1984

    9 "The independence of creative potential and behavioral disorders in gifted children." 43 (43): 194-203, 1999194-203

    10 "The equilibration of cognitive structures" University of Chicago Press 1984

    1 "창의적 사고력과 공간도형지능,학업성적,창의적 인성과의 관계" 17 (17): 351-371, 2003

    2 "창의성과 지능의 관계구조" 14 (14): 235-261, 2000

    3 "창의력과 유동성 지능, 결정성 지능의 관계: 과학고와 일반고 학생들의 TTCT, RAPM, WAIS 검사결과를 중심으로." 2003

    4 "간편 창의적 문제해결력 검사 개발 연구(II)." 한국교육개발원 2002

    5 "The threshold hypothesis regarding creativity and intelligence in gifted" and (and): 212-218, 1986

    6 "The three-ring conception of giftedness A developmental model for creative productivity Conception of giftedness" Cambridge University Press 53-92, 1986

    7 "The social psychology of creativity" Springer-Verlag 1983

    8 "The role of insight in intellectual giftedness" 28 : 58-64, 1984

    9 "The independence of creative potential and behavioral disorders in gifted children." 43 (43): 194-203, 1999194-203

    10 "The equilibration of cognitive structures" University of Chicago Press 1984

    11 "The development and inter-relationship of metacognitive components among primary school children An International Journal of Experimental Educational Psychology" 5-21, 1990

    12 "The application of developmental theories" 4 : 17-20, 1981

    13 "Testing the logic of instructional studies Paper presented at the Gatlinburg Conference on Mental Retardation/Developmental Disabilities" 1983

    14 "Studying the mind of the gifted" 21 (21): 244-253, 1999

    15 "Some products of twenty five years of creativity research" 25 : 55-62, 1984

    16 "Signs of intelligence The growth of reflection in children" Academic Press 105-148, 1985

    17 "Precocious cognitive development at the level of formal operations" 46 : 276-280, 1975

    18 "Piaget's equilibration theory and the young gifted child:A balancing act" 21 (21): 201-212, 1999

    19 "Original thinking in preschool children:A validation of ideational fluency measures" 4 : 253-260, 1991

    20 "Metamemory,memory performance,and causal attribution in gifted and average children" 48 : 45-61, 1989

    21 "Metacognitive ability and cognitive strategies to solve maths and transformation problems" 14 : 151-159, 2000

    22 "Metacognition and high intellectual ability:Insights from the study of learning-disabled gifted students" 39 (39): 95-109, 1995

    23 "Metacognition and giftedness:The state of the relationship" 37 (37): 105-112, 1993

    24 "Issues in the cognitive development of exceptionally and profoundly gifted individuals. In K. A. Heller, F. J. Monks, R. J. Sternberg, & R. F. Subotnik (Eds.)" Elsevier Science Ltd 179-192, 2000

    25 "Individual variation in conservation development as a function of CA" Unpublished doctoral dissertation 1981

    26 "Handbook of child psychology" 77-166, 1983

    27 "Do the gifted think and learn differently? A review of recent research and its implications for instruction" 10 : 17-39, 1986

    28 "Creativity cognition in gifted adolescents." 21 (21): 260-267, 1999

    29 "Creativity and intelligence. In R. J. Sternberg (Ed.)" Cambridge: Cambridge University Press. 1999

    30 "Creativity and cognition:Producing effective novelty" 21 (21): 253-262, 1999

    31 "Creative giftedness:A multivariate investment approach" 37 : 7-15, 1993

    32 "Conservation of number of continuous quantity in normal" 376-379, 1978

    33 "Cognitive development" Prentice-Hall 1985

    34 "Children above 180 IQ Stanford-Binet:Origin and development" World Book Co 1942

    35 "Causes and consequences of metamemory in gifted children Conception of giftedness" Cambridge Univerisity Press 1986182-200

    36 "Aquisition of formal operations by intellectually gifted children" 26 : 110-115, 1982

    37 "An interview study of children's knowledge about memory Monographs of the Society for Research in Child Development" 1975

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    2010-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2008-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2005-06-16 학술지등록 한글명 : 교육심리연구
    외국어명 : Korean Journal of Educational Psychology
    KCI등재
    2005-01-01 등재 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
    2004-01-01 등재 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
    2003-01-01 등재 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) KCI등재후보
    2002-01-01 등재 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) KCI등재후보
    1999-01-01 등재 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
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    기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
    2016 2.39 2.39 2.59
    KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
    2.75 3.18 3.128 0.42
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