유아 영재 판별 모형 개발을 위한 영재성 개념 탐색 = A Study on the young children's giftedness for the development of the identification model

국문 초록 (Abstract)

최근의 가장 활발히 연구되고 있는 영재교육 분야 중 특히 유아 영재성에 대한 관심이 증대되고 있다. 유아의 영재 교육에 대한 의미를 살펴보기 위해서는 영재성의 개념과 이에 근거한 유아 영재 판별에 대한 합의가 전제되어야 한다. 따라서 본 연구는 영재성과 영재 판별에 대한 선형연구를 고찰하여 유아의 영재성 개념과 판별모형에 대해 비교·분석하고, 우리나라 유아의 영재성 개념에 대한 재정립과 유아 영재 판별 모형 개발에 대한 시사점을 제시하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The need for gifted education is growing. Providing gifted education should be based on the principle of differentiation, that is paying attention to the individual characteristics of the gifted.
The purpose of this study is to investigate the young children’s giftedness for the development of the identification model. In the context, we has catched things in this study as following:
First, the nature of young child’s development should be reflected, in the defining the giftedness.
Second, we should decide widely and openly the range of the education of the gifted people in the identification of the early childhood giftedness.
Third, we should gather many kids of the gifted child’s data on not only intellectual but also non-intellectual.
Fourth, the identification of the early childhood giftedness according to the several course with the parents, the teachers, the peers and so on.
Fifth, we should uses the proper methods and tools for the young child in the identification of the early childhood giftedness.
Sixth, we should take care of the invironments of the families, cummunits of the gifted child in the giftedness education.
Seventh, we should regard the continuance of the giftedness education from the childhood up to the high levels.