Senge의 학습조직이론의 학교 적용에 관한 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 학교교육에 대한 기존 패러다임의 전환에 따라 학교조직의 이상형이라 불리는 학습조직을 대안적 관점에서 탐색해 보는데 있다. 오늘날 학교교육은 행정관리 체제라는 고전적 조직 개념에서 탈피하지 못한 채 과거의 행태를 답습하고 있는 것이 현실이다. 하지만 시대의 조류에 비추어 볼 때 학교는 교실 수업과 교사들의 학습을 통한 통합적인 환경체제라는 인식이 필요하다.<br/>
따라서 본 연구는 학교교육에 대한 기존의 패러다임과 이에 따른 한계를 제시하고, 학교조직을 변화시키기 위한 대안적 전략으로 Senge의 학습조직이론을 종합·분석하여 학교조직에 적용하고자 한다. 아울러 교단의 학습조직화가 학교교육에 주는 시사점을 조명해 보는데 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is to ascertain the possibilities for inquiry into the dynamics of a learning organization in school by an alternative plan of existing paradigm to the school settings.<br/>
For 21st century, school organizations need to acquire new information, process it, make it a new knowledge creatively, shared it with all faculty within the school, further to apply it to their real job settings promptly.<br/>
Accordingly learning organization is a system that creates new values, which is focused on changes. also it is holds a learning models in common in every dimension. The individual enterprise try to cope with a change in economic circumstance, but public organization doesn't.<br/>
The researcher investigated definitions and characteristics of learning organization from varying scholars' point of view, and the concepts of the five key discipline by Peter Senge to build the learning organization: personal mastery, shared vision, mental model, team learning, system thinking.<br/>
The findings noted that the initial object of change in education is not students, the classroom, or the system; it is the attitudes and conceptions of educators themselves. this remind that education is not a matter of things; it is a people situation.<br/>
Not just administrator, parents, community but also the groups of people that most influence on learning in school- the educators and learners.

목차 (Table of Contents)

• 요약
  
• Ⅰ. 서론
  
• Ⅱ. 기존 학교교육 패러다임의 한계
  
• Ⅲ. 대안적 관점에서의 학습조직
  
• Ⅳ. 학습조직화가 학교교육에 주는 시사점
  
• Ⅴ. 결론
  
• 참고문헌
  
• ABSTRACT

참고문헌 (Reference)

1 "학습조직이론의 교육조직에의 적용에 관한 탐색연구" 15 (15): 1997

2 "학습조직의 이론과 실제"조직학습의 이론과 논쟁"" 삼성경제연구소 (31) : 1996

3 "학습조직의 이론과 실제" 삼성경제연구소 1996

4 "학습조직과 창조적 교육파괴" 23 (23): 1996

5 "학습조직과 인적자원 개발" 21 (21): 2001

6 "학습군과 조직유효성에 관한 탐색적 연구: 분류적 접근"" 한국인사조직학회 (5) : 1996

7 "평생학습사회와 교단의 학습조직화" 21 (21): 2001

8 "초우량 학교 건설을 위한 전략적 리더십" 1994

9 "초등학교 교실의 문제와 진단" 한국초등교육학회 (10) : 3-4, 2001

10 "지식기반사회를 위한 교수ㆍ학습목표와 내용의 혁신" 21 (21): 1999

11 "지식기반 사회에서의 학교교육 정책방향과 과제" 99-10, 1999

12 "미래의 학교지도자가 가져야 할 가치관" 19 (19): 2001

13 "practice of the learning organization" Currency Doubleday 1990a

14 "The unschooled mind:How children think and how schools teach" Basic Books 1991

15 "The stages of systemic change" 51 (51): 14-17, 1993

16 "Teaching smart people how to learn" 69 (69): 99-109, 1991

17 "Teachers' Workplace" Longman 1988

18 "Somer reactions to what we have learned" 77 (77): 84-85, 1995

19 "School-Based Management as School Reform" CORWIN PRESS 1995

20 "Putting Teachers at the Center of Reform: Learning School and Professional communities"" 80 (80): 9-21, 1996

21 "Organization Learning A Theory of Action Perspective, MA Addison Wesley." 1996

22 "On schools as learning organizations: A conversation with Peter Senge" 52 (52): 20-23, 1995

23 "Models for understandig" 59 : 43-64, 1998

24 "Making Schools Smarter." Corwin Presss Inc 2000

25 "Journal of Curriculum Studies" 211-131, 1988

26 "Educational Administration: Theory, Research, and Practice. (5th ed.)." McGraw-Hill 2001

27 "Builbing the Learning Organization." McGraw-Hill 1996

28 "A place called school:Prospects for the future" McGraw-Hill 1984

29 "A fifth discipline: schools that learnNew York: Currency Doubleday." 2000

30 "A Strategy For Sustainable Development" The Learning Company 1991

31 "8 Management, 4th," Dryden Press 1997