인터넷 활용의 일상화에 따른 초등학교 교사문화 연구

국문 초록 (Abstract)

본 논문에서는 최근 초등교육 현장에서 나타나고 있는 인터넷 활용의 일상화로 인한 새로운 형태의 초등학교 교직문화를 분석함으로써, 앞으로 전개될 바람직한 온라인 교사공동체 형성 가능성을 모색하고자 하였다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 “교실밖 교사 커뮤니티” 43명의 초등교사 회원을 대상으로 인터뷰, 심층면접 및 참여관찰법을 통해 교직문화를 연구하였다. 연구결과 전통 적인 현재주의, 보수주의, 개인주의적인 경향의 초등교사 문화가 아직 남아 있으나 초등교사들은 인터넷을 통해 서로 학습자료를 공유하고 있을 뿐만 아니라 활발한 의사소통을 통해 새로운 형태의 교사전문가공동체를 형성하고 있었다. 연구자는 이러한 분석결과를 바탕으로 온라인상의 긍정적인 초등교사 문화의 활성화를 위한 다양한 방안을 제시하였다.<br/>
<br/>

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study tries to investigate the way in which elementary school teachers' internet use changes their culture. Using interview data of 43 members in EduICT.org, we detail the characteristics of teachers' new culture in an internet age and then explore how teachers' professional community develops when teachers commonly use internet in their classrooms. We find that teachers build new culture or professional community through sharing instructional resources and communicating each other through internet community, even though there exist traditional characteristics of teachers' culture such as presentism, conservatism, and individualism. We discuss the implications of these findings for helping to create teachers' professional community on the internet.<br/>
<br/>

목차 (Table of Contents)

• 1. 서론
  
• 2. 이론적 배경
  
• 3. 연구방법
  
• 4. 인터넷을 통한 초등교사들의 문화 양식
  
• 5. 초등교사들의 커뮤니티 참여를 통한 인터넷 활용과 문화
  
• 6. 결론
  
• 참고문헌
  
• <부록1>. 온라인 질문지 항목
  
• <부록2>. 심층 인터뷰 질문 항목
  
• ABSTRACT