서울시 고등학교 학군효과 분석 연구 ―8학군 효과를 중심으로― = An Analysis of Educational Districts' Effect on High School Student's Achievement in Seoul

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The major concern of this study is finding and explaining the effect of school district on high school students in Seoul city. If we try to find out the effect of school district exactly, we must control the starting achievement level of students and all the other variables which can effect on the achievement growth including socioeconomic status of student, private education experience, individual endeavor, learning style and attitude toward study etc. But because of the data limit, we only control the effect of starting achievement level on the result achievement level.
According to the analysis we can know that there are so much difference of achievement level and growth rate between school districts of Seoul. Non the less the effect of District 8 is not more than any other districts especially. We believe that the District 8 is the best area and so many people like to move to this area for their child's education career expecially for top ranking university enterance. For this, the prices of this area's property have been raised so high during last 20 years. This social problem makes other area people be anxious about their child education so abnormally.
We can assume that the District 8's educational effect is not higher than common sense. And so the move rush to this area is meaningless if they want to expect this district's high educational effect. I think the superficial effect of this District 8 is overestimated than reality. But it's our duty why the difference of each district's effect size is made. Using more scientifically designed data and multilevel analysis, we must study more deeply this matter.

국문 초록 (Abstract)

>본 연구에서는 서울시 고등학교 학군효과, 특히 8학군의 효과에 대해서 알아보았다. 학군의 효과는 고등학교 입학 당시 보였던 학생들의 학업성취도 수준이 고등학교 3학년 성취도에 미치는 영향력과 함께 가정배경, 부모의 지원 정도, 개인의 노력 정도 등의 영향력을 통제할 경우 보다 정확하게 분석될 수 있다. 본 연구에서는 자료의 한계로 인해 가정배경, 부모의 지원 정도, 개인의 노력 정도 등 학업성취도 결정에 영향을 미치는 변인들의 효과를 통제하지 못하는 제한점은 있었으나 가장 유의미한 변인의 하나인 1학년 당시의 학업성취도 수준의 영향력을 통계적으로 통제할 수 있었다. 그 결과 일반적으로 8학군이 가질 것으로 믿고 있는 학업성취도에 대한 강한 효과는 뚜렷하게 증명되지 못하고 있다. 이러한 결과는 8학군 자체가 학생들의 학업성취도를 상대적으로 타 학군에 비해 더 많이 끌어올릴 것이라는 믿음과는 배치된다. 반면에 몇몇 학군의 경우에는 상대적으로 성적 향상 정도가 부정적인 사례도 발견할 수 있었다. 다만 서울시 학군간 교육효과 차이가 유의미하게 존재하고 있으며 이 문제에 대한 보다 심도 깊은 연구와 논의가 필요하다고 볼 수 있다.