청소년들의 스트레스 경험, 대처방식 및 문제 행동에서 자기존중감의 역할 = The role of adolescents self-esteem in stress experiences, coping against them, and problem behaviors

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to investigate the relations of adolescent's stress, self-esteem, coping type, and problem behavior. 272 high school students asked to responded to stress experience, self-esteem, stress coping and, problem behavior questionnaires. The data collected from participants of this study were analyzed. First, regression analysis were used to examine the relationships between stress experience and problem behaviors in adolescents. First, the results showed that the effects of adolescent's stress experiences on their problem behaviors were significant. Second, adolescents, having the high level of self-esteem, showed the reduced effects their stress experience on problem behavior. Third, adolescents used more emotion-focused coping one than problem-focused coping strategy. Fourth, adolescents having the high level of self-esteem mainly used problem-focused coping, compared to adolescents the low level of self-esteem. Also adolescents having the low level of self-esteem mainly used emotion-focused coping ,compared to adolescents the high level of self-esteem.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 청소년의 문제행동을 그들이 경험하는 스트레스, 자기존중감 수준 및 스트레스 대처 방식과 관련하여 살펴보았다. 이를 위해 먼저, 청소년의 스트레스를 다룬 선행연구를 바탕으로 주된 스트레스 원으로 언급되는 학교생활, 가족관계, 친구/대인관계 영역에서 청소년들이 경험하는 스트레스 정도를 파악하였다. 또한 청소년들이 스트레스 상황에서 주로 사용하는 대처 방식을 크게 정서 중심대처와 문제 중심 대처로 나누어 청소년들의 대처 방식을 파악하고, 청소년들의 자기존중감 수준을 알아보는 질문지를 실시하였다. 본 연구의 연구대상자들로부터 수집된 자료를 분석 한 결과, 첫째, 청소년들이 경험하는 세 가지 스트레스 경험의 하위영역들은 청소년의 문제행동에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 청소년이 경험하는 학교생활, 가족관계, 및 친구/대인관계의 스트레스 경험이 많더라도 높은 수준의 자기존중감을 지니고 있으면 문제행동은 감소하는 있음을 보여주었다. 셋째, 청소년들은 문제중심대처보다는 정서중심의 대처를 보다 많이 사용하는 것으로 나타났다. 넷째, 청소년이 스트레스 경험을 많이 하더라도 자기 존중감 수준이 높으면 문제중심대처를 사용하여 문제행동이 나타나지 않는 반면에, 스트레스 경험이 많고 자기존중감 수준이 낮으면 정서중심대처를 사용하여 문제행동으로 이어지는 경향을 보여주었다.

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