인구사회학적요인, 학교조직요인 및 교사의 사회심리학적요인이 직무만족도에 미치는 영향 = Influences of sociodemographic factors, school organizational factors, and sociopsychological factors on teachers job satisfaction

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 인구사회학적요인(교사의 성별, 연령, 교급, 학교위치, 보직유무), 학교조직요인(합리풍토, 인화풍토, 폐쇄풍토, 상사의 지원, 업무 스트레스), 사회심리학적요인(긍정적 성격, 부정적 성격, 자아존중감, 가정화목, 경제적 곤란)이 교사의 직무만족도에 미치는 영향을 검토하는데 그 목표를 두고 있다. 본 연구의 목표를 달성하기 위해, 전남지역 초·중·고등학교 교사 644명에게 '성취감 만족', '일 자체만족', '복지 만족'의 하위요소로 구성된 교사 직무만족 척도와 사회심리학적변인, 학교조직변인, 인구사회학적변인들에 관해 질문하는 설문지를 실시하였다. 인구사회학적변인들 중에서 학교 위치는 교사직무만족과 전혀 상관이 없었으나, 교사의 성별, 교급, 보직유무, 연령은 교사의 직무만족도와 유의하게 상관이 있었다. 학교조직변인들도 교사의 직무만족과 높은 상관관계를 나타내어, 상사의 지원이 높을수록, 학교 조직이 합리적으로 운영되고 학교조직의 인화단결이 잘될수록 교사들이 느끼는 직무만족도가 높은 것으로 나타났고, 학교가 폐쇄적 풍토를 지니고 교사들의 업무스트레스가 높을수록 교사들의 직무 만족도가 떨어지는 것으로 나타났다. 사회심리학적변인들의 경우, 교사가 긍정적 성격을 가지고 있고, 자아존중감이 높을 때, 그리고 가정이 화목할 때 직무만족도가 높은 것으로 나타났으며, 부정적 성격을 가지고 있을 때, 그리고 경제적 곤란을 느끼고 있을 때는 직무만족도가 낮은 것으로 나타났다. 인구사회 학적변인, 학교조직변인, 사회심리학적변인들을 동시에 사용하여, 중다회귀 분석한 결과를 살펴보면, 교사의 성별이나, 연령, 교급과 같은 인구사회학적요인보다는 합리풍토, 인화 풍토와 같은 학교조직요인과 교사의 긍정적, 부정적 성격과 자아존중감과 같은 교사의 사회심리학적요인이 교사직무만족도를 예측하는 데 훨씬 더 중요하게 작용하는 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The major goal of the present study was to investigate the influences of sociodemographic factors, school organizational factors, and teachers' sociopsychological factors on teachers' job satisfaction. Six hundred and forty-four elementary, middle, and high school teachers completed a questionnaire that included items on job satisfaction, sociodemographic characteristics of teachers, school organizational factors and teachers' sociopsychological factors. Among the sociodemographic variables, the location of the school was not related to teachers' job satisfaction, however, the teacher's gender, age, and the level of school were correlated with job satisfaction. School organizational factors such as the school's social closeness and supports of super-ordinates, and the teachers' sociopsychological factors such as positive personality and self-esteem were also significantly related to job satisfaction. Stepwise multiple regression analyses revealed that in general, school organizational factors and teachers' sociopschological factors play more important roles in teachers' job satisfaction than sociodemographic variables of teachers.

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