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    KCI우수등재

    유아의 학습관련 사회적 기술과 문식성 발달과의 관계

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    참고문헌 (Reference)

    1 "학령전 아동에서 음운인식 시각지각 및 한글 읽기와의 관계" 14 (14): 15-28, 2001

    2 "취학전 시기의 모-자녀관계 교사 및 또래관계가 아동의 초기 학교적응에 미치는 영향 단기종단연구" 11 (11): 333-357, 2004

    3 "초등학생의 학교적응과 관련된 개인 및 가족요인" 16 : 261-276, 2004

    4 "초등학교 아동의 친구관계와 학교적응과의 관계" 1998

    5 "유아학습 준비도 검사" 한국교육개발원 1998

    6 "유아의 한글 읽기에 영향을 미치는 요인" 16 (16): 87-101, 2003

    7 "유아의 읽기에 영향을 미치는 변인 연구" 25 (25): 129-146, 2005

    8 "유아의 읽기ㆍ쓰기발달에 영향을 미치는 가정환경의 특성" 14 (14): 48-50, 1994

    9 "유아의 음운처리과정이 읽기에 미치는 영향 단어 읽기와 문장 읽고 이해하기를 중심으로" 24 (24): 215-240, 2004

    10 "유아의 음운자각과 음운기억이 단어 읽기에 미치는 영향" 12 : 177-193, 2003

    1 "학령전 아동에서 음운인식 시각지각 및 한글 읽기와의 관계" 14 (14): 15-28, 2001

    2 "취학전 시기의 모-자녀관계 교사 및 또래관계가 아동의 초기 학교적응에 미치는 영향 단기종단연구" 11 (11): 333-357, 2004

    3 "초등학생의 학교적응과 관련된 개인 및 가족요인" 16 : 261-276, 2004

    4 "초등학교 아동의 친구관계와 학교적응과의 관계" 1998

    5 "유아학습 준비도 검사" 한국교육개발원 1998

    6 "유아의 한글 읽기에 영향을 미치는 요인" 16 (16): 87-101, 2003

    7 "유아의 읽기에 영향을 미치는 변인 연구" 25 (25): 129-146, 2005

    8 "유아의 읽기ㆍ쓰기발달에 영향을 미치는 가정환경의 특성" 14 (14): 48-50, 1994

    9 "유아의 음운처리과정이 읽기에 미치는 영향 단어 읽기와 문장 읽고 이해하기를 중심으로" 24 (24): 215-240, 2004

    10 "유아의 음운자각과 음운기억이 단어 읽기에 미치는 영향" 12 : 177-193, 2003

    11 "유아의 문해학습에 있어서 큰 책 접근법의 효과" 1998

    12 "유아의 문어발달과 구어ㆍ문어 구별 능력발달에 대한 질적분석연구" 10 : 41-65, 1990

    13 "유아의 또래수용도 적응행동과의 관계" 239-257, 2001

    14 "유아의 글자인식과 읽기 능력에 관한 연구" 1990

    15 "유아를 위한 문해 교수법의 효과 비교 균형잡힌 문해 교수법과 발음중심 교수법을 중심으로" 25 (25): 259-277, 2004

    16 "영아의 문해 행동 발달과 영아-부모와의 상호작용 유형의 변화" 16 (16): 23-47, 1996

    17 "어머니와 아버지의 아동 문해발달에 대한 태도 및 가정 문해환경" 40 (40): 147-162, 2002

    18 "아동의 친한 친구와의 관계와 자아지각 및 학교적응과의 관계" 20 : 179-193, 2001

    19 "아동의 읽기 태도와 가정의 문해 환경간의 관계" 1999

    20 "아동의 또래지위 및 친구관계와 학교적응과의 관계" 20 : 1-18, 2001

    21 "극놀이에서 문해자료와 교사개입이 유아의 문해능력에 미치는 효과" 1999

    22 "걸음마기 및 유아기 부모들의 발생적 문식성에 대한 태도와 가정에서의 활동과의 관계에 관한 연구" 38 (38): 1-13, 2000

    23 "가족의 건강성과 양육효능감 및 유아의 사회적 행동과의 관계" 42 (42): 219-230, 2004

    24 "The usefulness of an observa- tional measure of young children's social and mastery behaviors in early childhood classrooms" 9 : 19-43, 1994

    25 "The mediation of literacy in selected Head Start classrooms University of Northern Colorado" Unpublished doctoral dissertation 1994

    26 "The family ecology of boys?peer relations in middle childhood" 61 : 874-892, 1990

    27 "The emergence of learning-related social skill in preschool children" 206-224, 2003

    28 "Stone-the Concept About Print Test" Heinerman Publishers 1979

    29 "Stability and change in peer-rejected status The role of child behavior parenting and family ecology" 42 : 267-294, 1996

    30 "Sand the Concepts About Print Test" Heinermann Publishers 1972

    31 "Relations between teacher and classroom activity variables and the classroom behaviors of prekin- dergarten children in chapter 1funded program Journal of Applied Developmental Psychology" 16 : 253-282, 1995

    32 "Preschool literacy related activities and success in school" Cambridge University Press 1985

    33 "Predicting early school success with developmental and social skill screeners" 34 : 219-228, 1997

    34 "Predicting children's social and school adjustment following the tran- sition from preschool to kindergarten" 58 : 1168-1189, 1987

    35 "Peer rejection in kindergarten" 37 : 550-560, 2001

    36 "Ontogeny of School Failure:Classification of First-Grade Children" 27 : 119-140, 1990

    37 "Multiple pathways to early literacy Influences on academic" 141-160, 2002

    38 "Maternal belief systems:Linchpin in the home reading process" 16 : 1-20, 1995

    39 "Manual for the Bronson Social and task Skill Profile" 1996

    40 "Long-term stability of children's attitudes toward reading" 89 (89): 315-319, 1996

    41 "Long-term effects of preschool teachers book readings on low-income children's vocabulary and story com- prehension" 29 (29): 105-122, 1994

    42 "Literacy concepts of low-and middle-class four-year-olds entering preschool" 88 : 243-253, 1995

    43 "Learning style and school attainment" 2 : 61-75, 1983

    44 "Its Short- and long-term consequence for school performance" 801-814, 1993

    45 "Friendship quality as a predictor of young children's early school adjustment" 67 : 1103-1118, 1996

    46 "Effects of quality of day care environment on children's language development" 20 : 244-260, 1984

    47 "Early language and literacy activities in the home US Department of Educa- tion Field Initiated Studies Program" 1992

    48 "Differential effects of whole language and traditional instruc- tion on reading attitudes Paper presented at the meeting of the National Reading Conference" 1992

    49 "Developmental sequences in name writing" 7 : 291-303, 1936

    50 "Development of an instrument for measuring parental beliefs about reading aloud to young children" 78 : 1303-1311, 1994

    51 "Day-care participation as a protective factor in the cognitive development of low-income" 1994

    52 "Children's emergent reading of favorite storybooks" 458-481, 1985

    53 "Children without friends:Implications for practice and policy" 25 : 165-183, 1996

    54 "Children at-risk for early academic problems The role of learning-related social skills" 307-329, 2000

    55 "Behavioral risk factors in kindergarten" 3 : 1-19, 1988

    56 "Are socioeconomic gradients for children similar to those for adults? Achievement and health of children in the United States Developmental health and the wealth of nations" The Guildford Press 94-124, 1999

    57 "Academic survival skills for the young child at risk for school failure" 82 : 158-165, 1989

    58 "A follow- up of children with poor work-related skills Do problems persist at the end of elementary school? Poster presented at the annual meeting of the Society for the Scientific Study of Reading" 2001

    59 "A descriptive study of the beliefs and practices of Head Start teachers regarding early literacy development Loyola University of Chicago" Unpublished doctoral dissertation 1992

    60 "4-5세 아동의 읽기ㆍ쓰기 발달에 대한 어머니의 신념과 가정 문해 환경에 대한 연구" 13 : 120-123, 1999

    61 "2세 영아와 어머니의 가정에서의 책읽기 상호작용" 20 (20): 125-138, 1999

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    2013-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2010-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2008-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2006-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2005-03-22 학술지명변경 외국어명 : 미등록 -> Korean Journal of Child Studies KCI등재
    2003-01-01 등재 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
    1998-07-01 등재 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
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    기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
    2016 1.76 1.76 1.79
    KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
    1.85 1.77 2.219 0.21
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