특수학교 교사들의 교직문화에 관한 질적 연구 = Qualitative Inquiry about Culture Teaching Profeesion on Special Education Teachers in Special School

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 특수학교 교사들이 교직생활을 통하여 느끼고 경험한 교직관과 인간관의 인식에 대하여 알아보고, 그들의 경험을 형성하는데 영향을 미쳤던 특수학교 교육활동과 업무에 대한 인식을 알아보기 위하여, 구조화된 형식의 심층면담을 통하여 자료를 수집하고 질적 분석 방법을 통해 결과를 도출함으로써, 특수학교 교사들의 교직문화에 대해서 새롭게 제시하려고 한다. 따라서 본 연구에서 나타는 특수학교 교사들의 대상으로 심층면담을 통하여 얻어진 교직문화의 결론은 다음과 같다. 첫째, 특수학교 교사들의 교직관은 만족감과 겸손의 인식, 존경의 대상, 끊임없는 투자와 노력으로 나타나고 있다. 그리고 특수학교 교사들의 인간관은 친구 같은 관계, 공?사적인 만남의 구분, 분명한 선과 타협, 공적인 만남과 어색함으로 나타나고 있다. 둘째, 특수학교 교사들의 교육활동은 개인차에 맞는 철저한 계획성, 개인차 수업과 학습효과의 교미, 적합성과 현실성의 차이로 나타나고 있다. 그리고 특수학교 교사들의 업무는 자신들의 숙명적인 업무로 받아들이고 있다. 앞으로의 특수학교 교사들의 교직문화에 대한 연구를 통해서 장애영역으로 구성된 특수학교에 대한 교직문화 연구의 필요성이 제기될 수 있을 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The aim of this study is to inquire into the view of the teaching profession and the human which special education teachers have felt and experienced through teaching living. And as to inquire of recognitions on their educational activities and affairs through their experiences, this study intends to understand the part of special teachers' teaching cultures by examining newly their recognition and teaching profession culture of the special education schools. This study analyzed teaching profession culture, including depth consultation method and targeting on special education school teachers. The result are as followings.
Firstly, special school teachers had the views on teaching profession such as the recognition of satisfaction and modesty, the object of respect, and the endless investments and endeavors. and special school teachers have a view on the human relation that the human relation should be similar to that between friends, that it should draw a clear line between public meeting and private meeting, that it should make obvious lines and concessions, and that it is a public and awkward meeting.
Secondly, the educational activities of the special school teachers show thorough planning which is suitable to the difference among individuals, cares about the effectiveness of teaching under individual difference and learning, and difference between suitableness and actuality. and the special education teachers think of their duty as the important thing related to their life.
In the future, the study on educational profession culture, constructed with the special areas, in the respective special schools can be presented through the study on special school teachers' teaching culture.

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