결손가정 아동과 정상가정 아동의 성역할 정체감 및 자아존중감 비교 연구 = A Comparative Study on the Difference of Gender-Role Identity and Self-Esteem between Children of Broken Homes and Those of Normal Homes

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 결손가정 아동과 정상가정 아동의 성역할 정체감과 자아존중감을 비교해 봄으로써 결손가정 아동의 성역할 사회화와 자아존중감의 형성 정도를 알아보고 결손가정 아동을 위한 성역할 사회화 및 자아존중감 향상을 위한 프로그램을 만들기 위한 기초자료를 얻고자 하는데 그 목적이 있다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위하여 초등학교 5, 6학년 정상가정 아동 150명, 결손가정 아동 147명을 연구 대상으로 하여 성역할 정체감 검사와 자아존중감 검사를 실시하였다. 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 정상가정 아동과 결손가정 아동의 성역할 정체감 유형은 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 정상가정 아동은 양성성 유형이 높은 것으로 나타났고, 결손가정 아동은 미분화 유형이 높은 것으로 나타났다. 둘째, 결손가정 형태별(편부, 편모, 양친부재)로 보았을 때 성역할 정체감 유형에는 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났다. 셋째, 정상가정 아동과 결손가정 아동간의 자아존중감은 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 결손가정 아동은 정상가정 아동에 비해 총체적 자아존중감, 사회적 자아존중감, 가정적 자아존중감, 학업적 자아존중감에 있어서 모두 유의미하게 낮은 것으로 나타났다. 넷째, 결손가정 형태별 자아존중감에 있어서는 편모 가정 아동의 가정적 자아존중감이 편부 가정에 비해, 편부 가정의 아동이 양친 부재 가정의 아동에 비해 가정적 자아존중감이 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 다섯째, 정상가정 아동의 성역할 정체감 유형에 따른 자아존중감에서는 총제적, 사회적, 가정적 자아존중감에서 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 결손가정 아동의 성역할 정체감 유형에 따른 자아존중감에서는 총체적, 사회적 자아존중감에 있어서 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 편부가정 아동의 성역할 정체감 유형에 따른 자아존중감에서는 사회적 자아존중감이, 편모가정 아동의 성역할 정체감 유형에 따른 자아존중감에서는 총체적 및 사회적 자아존중감이, 양친부재 가정 아동의 성역할 정체감 유형에 따른 자아존중감에서는 사회적 자아존중감이 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 몇 가지 주요한 결과들에 대해 논의하였으며 상담에의 시사점을 제안하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to compare gender-role identity and self-esteem between the children of broken homes and those of normal homes and thereby, to analyze the relationship between two factors, and then to examine the broken home children's gender-role socialization and psychological adaptation. For this study, the researcher sampled 150 children of normal homes and 147 children of broken homes in 5th or 6th grade of an elementary school, and tested their gender-role identities and self-esteems. The results of this study can be summarized as follows: First, there was found some significant difference of the gender-role identity between children of normal homes and those of broken homes. Namely, the ratio of androgyny type was the highest with the children of normal homes, while the ratio of undifferentiated type was the highest with the children of broken homes. Second, in view of the types of broken homes(father only, mother only, no parents), there was found no significant difference of the gender-role identity between two groups. Third, there was found some significant difference of the self-esteem between two groups of children. Fourth, the home-parents self-esteem was the highest with the children of mother only homes, followed by those of father only homes and then those of no parents homes in their order. Fifth, with regards to the self-esteem depending on the gender-role, there was found some significant differences of global, social-peer and home-parents self-esteem with the children of normal homes. And there was found significant differences in the global and social-peer self-esteem with the children of broken homes. The social-peer self-esteem was significantly higher in case of children with fathers only, the global and social-peer self-esteem were higher in case of children with mothers only, and the social-peer self-esteem was higher in case of children with no parents.