중등교원양성 교육과정의 전문성 확보 : 교육과정 구조의 논거를 중심으로

국문 초록 (Abstract)

본 논문의 목적은 한국교사 전문성의 강화를 위하여 교원양성 교육과정의 구조가 추구해야할 논거의 문제를 검토하고, 그 기초 위에서 교육개혁의 쟁점이 되고 있는 문제의 근본 성격을 분석하는데 있다. 이를 위하여 첫째, 현재 우리 사회 의식을 지배하고 있는 교사전문성 패러다임의 문제를 분석 보완할 필요성을 지적하였고, 둘째, 그 같이 보완된 교사전문성 요인과 교육과정구조의 관계적 성격을 검토했으며, 셋째, 그 기초 위에서 교사교육과정의 내용적 차원과 과정적 차원의 구조적 논거를 제시하였다. 끝으로 현재 쟁점이 되고 있는 교육학 과정과 교과교육학 과정의 상호 유기적 관계와 분업의 성격을 분석함으로써 양자의 내용구조와 구조배분의 근거를 논하였다.