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    ⅰ ⅱ ⅲ ⅳ ⅴ ⅵ ⅶ ⅷ ⅸ ⅹ Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ Ⅹ
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    과학영재의 지능특성 연구

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    과학영재의 발굴과 교육을 위한 기초는 그들의 특성을 이해하는 것이다. 이 연구의 목적은 일반 지능이론의 방법과 검사로는 설명할 수 없는 과학영재들의 지능특성을 다중지능이론의 틀로서 분석하여 지능의 강점과 약점을 나타내는 지능구조를 찾아내려는 것이다. 각 지 역 별로 선정된 과학고등학교 재학생들의 지능을 H. Gardner의 다중지능검사로 측정하여 그 지능프로파일을 분석하였다. 우리 나라 과학영재의 강점지능은 음악지능, 논리수학지능, 대인지능 및 자성지능이고 약점지능은 신체운동지능과 자연지능으로 나타났다. 다중지능에 관련된 요인들로는 성별에 따라 각 지능간의 차이가 있었고 특히 학교에서 소홀하게 다루는 체육, 미술, 음악, 컴퓨터영역의 사전과외경험은 관련되는 다중지능의 발달에 영향을 주는 것으로 분석되었다. 과학영재들의 지능구조는 각 지능의 하위영역으로 분석하면 또 다른 프로파일을 보여주는데, 이 결과에 대하여 논의에서 다루었다.
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    과학영재의 발굴과 교육을 위한 기초는 그들의 특성을 이해하는 것이다. 이 연구의 목적은 일반 지능이론의 방법과 검사로는 설명할 수 없는 과학영재들의 지능특성을 다중지능이론의 틀로...

    과학영재의 발굴과 교육을 위한 기초는 그들의 특성을 이해하는 것이다. 이 연구의 목적은 일반 지능이론의 방법과 검사로는 설명할 수 없는 과학영재들의 지능특성을 다중지능이론의 틀로서 분석하여 지능의 강점과 약점을 나타내는 지능구조를 찾아내려는 것이다. 각 지 역 별로 선정된 과학고등학교 재학생들의 지능을 H. Gardner의 다중지능검사로 측정하여 그 지능프로파일을 분석하였다. 우리 나라 과학영재의 강점지능은 음악지능, 논리수학지능, 대인지능 및 자성지능이고 약점지능은 신체운동지능과 자연지능으로 나타났다. 다중지능에 관련된 요인들로는 성별에 따라 각 지능간의 차이가 있었고 특히 학교에서 소홀하게 다루는 체육, 미술, 음악, 컴퓨터영역의 사전과외경험은 관련되는 다중지능의 발달에 영향을 주는 것으로 분석되었다. 과학영재들의 지능구조는 각 지능의 하위영역으로 분석하면 또 다른 프로파일을 보여주는데, 이 결과에 대하여 논의에서 다루었다.

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    목차 (Table of Contents)

    • Ⅰ.서론
    • Ⅱ.연구방법
    • 1.연구대상
    • 2.측정도구
    • Ⅲ.결과
    • Ⅰ.서론
    • Ⅱ.연구방법
    • 1.연구대상
    • 2.측정도구
    • Ⅲ.결과
    • 1.과학영재의 다중지능 프로파일 분석
    • 2.과학영재의 다중지능 관련요인의 분석
    • Ⅳ.논의
    • 1.과학영재의 다중지능 프로파일 분석
    • 2.과학영재의 다중지능 관련요인의 분석
    • Ⅴ.결론 및 제언
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