학령기 아동의 대인관계 향상을 위한 집단 프로그램의 개발 및 효과 = Development and Effectiveness of Group Program for Improving Interpersonal Relationship of School Age Children

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 정신과 세팅에서 학령기 아동의 대인관계 및 성장발달에 도움을 주고자 개발된 집단 프로그램을 소개하고 그 효과성을 살펴본 것이다. 프로그램은 주 1회씩 18회로 구성되었으며 다양한 이론과 모델을 기반으로, 아동과 부모에 대한 접근을 병행하였다. 연구 대상은 1996년 중반부터 약 3년 동안 7차에 걸쳐 진행된 프로그램에 참가한 30명 중 7차 참석 아동과 도중 탈락자 1명을 제외한 24명의 아동과 그 부모 중 일부였다. 아동의 자기보고식 검사에 의해 프로그램의 효과를 통제 집단과 비교한 결과 행동, 지적 및 학업상태, 신체적 외모 및 특성, 인지도 그리고 전체 자기개념에서 유의미한 향상을 나타내었으며, 특히 사후 검사와 사전 검사의 차이값 비교에서는 인기도와 신체적 외모 및 특성에서 유의미한 차이가 입증되었다. 부모의 자녀에 대한 평가는 대상 수의 문제로 남자 아동에 대해서만 시행되었는데, 사회적 위축, 성문제 및 정신병, 가정에서의 행동, 행동 평가, 전체 행동 점수의 측면에서 통제 집단에 비해 문제 행동의 감소가 유의미한 차이를 보인 것으로 나타났다. 즉, 아동과 부모의 평가 모두에서 대인관계와 관련된 항목-인기도, 사회적 위축-의 개선이 공통적으로 보고된 것은 대인관계에 중점을 둔 이 프로그램의 본래 목표와 부합하는 것이다. 만족도에서 아동들은 흥미도 면에서는 62%, 교훈 측면에서 66%이상이 만족스럽다는 답변을 한 것으로 조사되었고, 부모들은 아동들보다도 더 높은 만족도를 나타내었다. 또한 부모를 위한 상담과 교육에도 전적인 지지를 표현함으로써 부모들에게도 호응을 얻을 수 있는 프로그램임을 입증하였다. 마지막으로 몇 가지 연구 상의 제한점을 제시하고 사회복지 실천에서의 활용성을 언급하였으며 부록에 프로그램의 내용을 요약하여 첨가하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to design and perform the program for school age children and to evaluate the effectiveness of that program. This program was developed on the basis of multifaceted-children and parents-intervention and multimodal approach to increase emotional and interpersonal growth, especially interpersonal relationship. This program had been held once a week for 18 weeks and continued from 1996 to 1999. The effectiveness was examined on the perspectives of children and their parents both. Quantitative evaluation is performed by pre-post test and comparing treatment-control group. According to the results of nonparametric statistical analysis, Wilcoxon t-test and Mann Whitney test, the score of popularity was increased and the score of social withdraw) was decreased significantly. These results suggest that this program is useful for its original goal. Besides, the children reported that their intellectual and school status, physical appearance and attributes, and self esteem were increased. The parents evaluated also that sexual and mental problem, behavior in home, and total behaviors were improved. And the satisfaction of the program was relatively high in the children and their parents. These results suggest that the designed and performed group program in this study would be effective in facilitating emotional and interpersonal growth, especially interpersonal relationship.