열린 교육과 수준별 교육과정의 운영방안

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ.신(新)교육운동으로서의 열린 교육
• Ⅱ.수준별 학교 교육과정의 이념과 성격
• Ⅲ.교육과정 차별화 기제로서의 수준별 교육과정
• Ⅳ.수준별 교육과정의 쟁점과 발전과제
• 1.학교 공동체 구성원을 포함한 사회 전체가 창의적이고 자발적인 변화의 시도들을 고무하고 지원하려는 '열린 태도'를 성숙시켜 가야 한다.
• 2.수준별 교육과정의 확산 및 보급을 위한 체계적인 노력이 절실하다.
• 3.수준별 교육과정의 이념과 당위성을 분명히 해 주어야 한다.
• 4.수준별 교육과정의 효과에 대한 실증적 연구들을 축적해 가야 한다.
• 5.수준별 교과서 및 능력집단별 교재를 풍부하게 개발해 내어야 한다.
• 6.교사의 수를 늘리고 유형도 다양화해 가야 한다.
• 7.수준별 교육과정 체제에 맞추어 교실유형 및 시설을 최적화해 가야 한다.
• 8.절대평가방식의 정착과 대안적인 수능고사가 개발되어야 한다.
• 9.수준별 교육과정의 운영과 관련하여 학교장의 '교육과정 지도성'이 정립되어야 한다.
• 10.교사들 스스로가 '교육과정 개발자 및 연구자'로서의 자아상을 확립해야 한다.
• 11.단위학교는 집단 편성의 기준과 유형을 결정해야 한다.
• 12.학교는 학생의 수준 이동 주기의 문제를 결정해야 한다.
• 13.교과목별 특성을 반영하여 수업시간표를 신축적으로 운영하여야 한다.
• 14.학교는 교사배치의 갈등을 예방해야 한다.
• 15.수준별 교육과정 체제에 따른 수준별 개별화 수업모형을 개발해 가야 한다.
• Ⅴ.맺으면서
• 참고문헌