교사효과성에 대한 요인분석 = A Factor Analysis of Teacher Effectiveness

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 교사의 수업행동에 관한 기존 연구의 한계를 극복하고 교수활동의 전체적 조망을 위해 교사효과성의 구조적 차원의 규명에 주목한다． 따라서 교사의 효과적인 수업행동에 대한 구조적 차원을 파악하기 위하여 교사효과성에 대한 요인을 밝히는데 본 연구의 목적이 있다． 이를 위하여 초등학교 5, 6학년생 275명을 대상으로 요인분석을 실시한 결과 여섯 개의 요인이 추출되었고 이 요인의 각각에 대해 남녀별 지각 차이가 있었다． 이상의 연구에서 밝혀진 결과들은 학생의 학습결과와 교사의 수업행동에 대한 전체적 이해에 시사점을 제공하며 효과적인 교사교육 방법의 구안에 구체적 지침을 제공해 줄 것이다．

목차 (Table of Contents)

• I. 서론
• 1. 연구의 필요성과 목적
• II. 이론적 배경
• 1. 교사효과성 연구와 경향성
• 2. 효과적인 수업행동의 개념화
• 3. 수업과정에 따른 교수활동 모형
• 4. 교사의 수업행동에 대한 학생의 지각차이
• III. 연구 방법
• 1. 연구대상
• 2. 측정도구
• 3. 자료수집 절차
• 4. 자료처리 방법
• IV. 연구 결과
• 1. 교사효과성에 대한 요인분석
• 2. 성병에 따른 교사효과성에 대한 지각차이 V.논의 및 결론
• 참고문헌
• ABSTRACT