집단따돌림 피해자 특성에 관한 연구|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학교에서의 집단따돌림 피해자들의 특성을 파악하여 집단따돌림 예방을 위한 다양한 방안을 모색하고자 한다. 경기지경의 한 초등학교 6학년 학생들 400명을 대상으로 기초 설문지 조사를 통해 각 반에서 집단따돌림의 피해 아동 9명을 연구대상으로 반구조화된 질문을 통한 심층면접을 2 차례 실시하였다. 개별 면접한 내용은 녹음한 다음 전사하여 그 내용을 기술하고, 그 안에 있는 개개인의 구체적인 사실들 중에서도 특정 사건이나 주요한 경험 등을 위주로 간추리고 묶어 주제 또는 결론을 이끌어가는 귀납분석방법을 사용하였다. 연구결과 3개의 영역과 6개의 주제를 도출할 수 있었는데, 이는 다음과 같다.
영역1: 성격 유형. 주제 1. 피해자 중 절반정도는 대다수의 반 아동들보다 적극적이고 과잉 행동하는 성향이 있다. 주제 3. 피해자 중 절반정도는 대다수의 반 아동들보다 수동적이고 회피적인 행동을 하는 성향이 있다. 영역2: 인식 수준. 주제 3. 피해자들은 대부분은 자신이 '왕따'라는 사실과 이를 극복하는 방안도 알고 있으나 실천에 옮기지는 못했다. 주제 4. 피해자들은 집단 활동에 참여했을 때 가장 크게 따돌림을 경험했다. 영역 3. 외부환경. 주제 5. 피해자들의 가족환경은 대부분 지지적이지 못하였다. 주제 6. 피해자들은 도움을 받을 수 있는 여건이 아니었으나 약간의 도움이 주어지면 큰 도움이 되었다'고 보았다. 연구결과를 바탕으로 초등학교에서 집단따돌림 예방을 위한 다양한 방안을 제시하였다.

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본 연구는 초등학교에서의 집단따돌림 피해자들의 특성을 파악하여 집단따돌림 예방을 위한 다양한 방안을 모색하고자 한다. 경기지경의 한 초등학교 6학년 학생들 400명을 대상으로 기초 ...

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to examine the common characteristics of elementary school students who are the victims of bullying. Based on the findings, the researchers seek to provide appropriate guidance and prevention suggestions for the students who had similar experience. The three domains of personality, levels of awareness and environmental factors among 9 students were identified through intensive qualitative research methods. Results suggest that the (1) half of the victims were overly active and aggressive compared to the rest of the students in the classroom; (2) half of the victims were overly passive and presented avoidant behaviors compared to the rest of the students in the classroom; (3) victims were aware that they are being bullied by other peers and knew the coping strategies, however, had difficulties in using them; (4) the activities involving group participation made the victims most aware that they were being gullied; (5) the victims of bullying did not have supportive family; (6) though victims report that they were not able to received help in the past, a little support was significantly helpful, Several suggestions are presented to support and help the growing number of victims of bullying in elementary school students.

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