유아의 도덕성 함양을 위한 Kohlberg의 도덕발달이론의 비판적 연구 = A Criticism on Kolberg's Ethical Developmental Theory for the Cultivation of Childern's Morality

국문 초록 (Abstract)

역사상 그 유래를 찾아보기 어려울 만큼의 도덕적 위기를 맞고 있는 오늘의 현실에서 우리사회는 각계 각층에서 건전한 사회의식과 도덕성 회복을 위한 처방책을 내느라고 부심하고 있다. 유아기 아동들의 도덕교육에 관한 연구는 도덕성 회복운동의 출발점이 됨과 동시에 도덕적으로 성숙한 시민과 사회를 건설하는 기초가 되고, 사회병리현상을 예방하는 차원에서도 의의가 있다.
이에 본 연구에서는 전통적인 도덕교육방법의 문제점을 지적하고, 변화된 사회에서 요구하는 보다 진전된 유아도덕교육의 모형을 Kohlberg의 도덕발달이론을 기초로 제시하였다. 나아가 Kohlberg이론이 지니고 있는 한계점, 즉 인지적 측면만을 고려하여, 그외의 의지, 감정과 정서, 도덕적 행위의 측면을 무시했다는 점을 비판하면서 전인적인 도덕교육을 실현할 수 있는 새로운 대안으로 John Wilson의 도덕적 문제해결과정의 절차를 제시하였다.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• 1. 서론
• 2. Kohlberg의 도덕발달이론
• 2. 1. 도덕발달이론의 준거
• 2. 2. 도덕발달단계
• 3. Kohlberg의 보덕발달이론에 관한 논의
• 3. 1. 문제점에 관한 논의
• 3. 2. 공헌에 관한 논의
• 4. Kohlberg의 도덕발달이론이 유아의 도덕성 교육에 주는 시사점
• 4. 1. 유아 도덕교육의 목적과 방향설정에 주는 시사점
• 4. 2. 유아 도덕교육 방법에 주는 시사점
• 4. 3. 유아 도덕교사의 역할에 주는 시사점
• 5. 유아의 도덕성 발달을 위한 Kohlberg의 비판과 그 대안
• 6. 결론
• 참고문헌