구성주의 이론에 기초한 유아과학교육 교사연수 프로그램의 개발과 효과에 관한 연구 = Development of a Constructivist Early Childhood Teacher-Training Program in Science Education

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 구성주의 이론에 기초한 유아과학교육 교사 연수 프로그램을 개발하고 그 프로그램의 효과를 교사의 과학적 지식, 과학교수에 대한 반성적 사고, 그리고 실제 과학교수방법의 변화를 통해 검증하고자 하였다. 이를 위해 먼저 유아교육 현장의 교사를 대상으로 실시한 유아과학교육 교사 연수에 대한 요구 조사와 문헌 연구를 토대로 프로그램을 개발하였고, 개발된 프로그램에 유치원 교사 7명이 참여하여 프로그램의 효과를 평가하였다. 그 결과 구성주의 이론에 기초한 유아과학교육 교사 연수 프로그램은 교사의 과학적 지식, 과학교수에 대한 반성적 사고, 실제 과학교수방법의 변화에 긍정적 효과가 있는 것으로 나타났다. 따라서 본 프로그램은 유아교사의 과학 분야의 전문성과 자질 함양을 위해, 그리고 과학교수 능력 향상을 위해 적극적인 활용이 기대된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study examines the effectiveness of constructivist early childhood teacher-training programs in science education on teachers'scientific knowledge, reflective thinking, and teaching methods. A program was developed based on a review of the literature. Sevenpreschool teachers participated in the verification phase of the study which aimed to 1) improve teaching skills by improving the teachers' knowledge about science, 2) improve their science teaching skills through their application of reflective thinking to science teaching, and 3) improve their science teaching methodology. The results of the study are: 1) There were both qualitative and quantitative gains in the participating teacher's scientific knowledge. 2) The program improved teachers' reflective thinking attitude on science education. 3) The teachers' science teaching methods improved significantly as a result of the program.