어휘 교육을 위한 언어학적 기본이론 = Les Fondements The´oriques Pour l'enseignement du Vocabulaire

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

La langue est a｀ la fois liberte et contrainte: liberte de s'exprimer, contrainte des codes. En partant de l'idee que le depart pour l'apprentissage de la langue est celle des unites fondamentales, des mots, nous organisons l'enseignement du vocabulaire sur deux plans: choix et presentation des unites du lexique et comparaison de la langue maternelle avec la langue cible.
Dans cet expose, nous allons essayer d'aborder ces problmes par la structuration du lexique, les relations qui unissent des mots. ta structuration du lexique repose sur des principes inspires de Saussure; la notion de valeur sugge｀re que les mots ne sont pas des unites isolees. Cette notion de valeur nous rend possible de com.t:tarer les deux langues. Selon lui, la valeur d'un terme resulte de l'existence des autres termes de l'ensmble auquel il appartient: Il montre, par exemple, que l'angsheep et le franais mouton ont la me＾me signification, mais non la m e＾me valeur, parce qu'il existe en anglais un terme mutton qui designe 《la viande》, tandisqu'en franc¸ ais il n'y a qu'un terme pour 《la b e＾te》 et 《la viande》.
Pour le choix et la presentation des unites lexicales, nous proposons une progression possible au niveau des signifies sur des traits de signification pertinents et aussi nous comparons des m e＾mes champs lexicaux dans les deux langues par l'analyse semique.