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2003
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정서적 능력 ; 개인의 다양성 이해 ; 장애 수용 ; 통합교육
300
KCI등재
학술저널
139-161(23쪽)
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통합교육 환경에서의 비장애 아동 태도 변화 관련 프랑크푸르트 연구팀 이론 탐색
아동의 발달장애와 환경적 요인과의 관계 -교환모델을 중심으로-
S-D-S 모형을 적용한 총체적 언어 학습법이 읽기 학습부진아동의 읽기 능력에 미치는 효과