반대 신문식 토론학습의 평가 방식 연구 = A Study on the Accessing Methods in Cross-examination Debate

국문 초록 (Abstract)

이 논문은 말하기·듣기 교수법이자 평가 방식에 대한 연구다. "찬·반으로 나뉘어 주어진 논제를 중심으로 어느 것이 더 바람직한지에 대한 쌍방향의 논의를 하는 집단 말하기"로서의 반대 신문식 토론은 공식적으로 초등학교 4학년부터 활용되는데, 그 진행 절차가 평가를 쉽게 하기도 하고 어렵게 하기도 한다. 이렇기 때문에 토론수업의 절차는 중요하다고 할 수 있다.
반대 신문식 토론학습의 평가 원리로는 ‘사회자 평가, 과정 각각에 대한 항목별 차등 평가, 평가자 훈련을 통한 전원 평가 지향, 규칙과 예절 준수 정도, 평가 항목 수의 적절성’을 들 수 있고, 평가 시기는 ‘토론수업 중과 후’에 한 번씩 이뤄지는 것이 바람직하다.
평가 기준은 ‘토론수업 중의 평가 기준과 후의 평가 기준의 일치, 입장의 찬반이 아니라 찬반 논리의 적절성, 과정 각각에 대한 평가, 토론수업 중과 후의 평가 기준의 통합적 활용, 토론 주제와 상황에 따른 평가 방식의 상이, 평가 관점을 통제하는 상위 개념의 명확성, 사회자, 평가 척도’를 고려하여 ‘토론수업 중의 평가를 위한 기준, 토론수업 후의 평가를 위한 기준, 사회자에 대한 평가 기준’을 모색해보았다.
또한 평가 방법은 ‘거시적 접근과 미시적 접근, 그리고 통합적 접근’으로 이뤄질 수 있으며, 평가가 잘 이뤄지기 위해서는 토론의 절차가 매우 중요하다. 과정에 따른 평가 기준에 의해 미시적 평가를 할 수 있는데, 각 과정에서 중요하게 다뤄야 할 것과 덜 중요하게 다뤄도 될 것을 구분하는 것이 중요하며, 또한 평가의 결과뿐만 아니라 토론의 과정 자체가 초등학교 수준에서는 교육의 일부로서 강조되어야 한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This paper is the teaching methods of speaking and listening as well as the accessing methods. A cross-examination debate is a group speaking methods that is divided affirmative and negative. It is two-way discussions. And It is first used fourth grade in primary school.
The accessing principles of cross-examination debate instruction are 'chairman, each process, whole accessing through assessor training, rules and etiquette observance, absolute assessing item'. And The time of assessing is desirable when debate is presenting and finished.
The criteria of accessing are considered 'criteria agreement, adequate logic, process assessing, synthetic use, different assessing methods, macro-concept, assessing criteria'. And we searched the assessing criteria that is sutable for debate. The time of debate is presenting and finished. And The assessing criteria is chairman assessing.
Also assessing methods are organized macro-approach, micro- approach and synthetic approach. And The processes are important. It is important that each assessing processing be included key item. So we should reflect it. And in primary school education the process of debate results are important.

목차 (Table of Contents)

• 1. 서론
• 2. 반대 신문식 토론과 국어과 교육과정
• 2.1 반대 신문식 토론의 논증론에서의 위치
• 2.2 교육과정에 토론이 반영된 모습
• 3. 반대 신문식 토론학습의 평가 방식
• 3.1 반대 신문식 토론학습 예시
• 3.2 반대 신문식 토론학습의 평가 원리와 기준
• 3.2.1 반대 신문식 토론학습의 평가 원리
• 3.2.2 평가 기준
• 3.3.2 평가 방법
• 4. 결론