성인학습을 위한 앤드라고지(Andragogy)의 교육적 패러다임 = Educational Paradigm of Andragogy for the Adult Learning

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 성인학습의 이론적 관점을 제시하고 있는 앤드라고지(andragogy)의 교육적 패러다임을 탐색해 보고자 하는데 그 목적이 있다. 이를 위해서 앤드라고지의 출현배경, 역사적 발달, 이론적 가설과 기술적인 함의, 그리고 교육전략을 분석하고자 한다.
성인학습을 위한 앤드라고지의 패러다임은 성인학습자의 특징으로부터 끌어내어진 성인교육의 기초이론을 교육실천에 적용한 것으로 교육과정의 지도원리의 하나로 구조화되어가고 있다. 교육의 과학적 이론으로서는 이론도식들이 제사실을 해명하며 또한 얼마만큼 검증되고 있는가 하는 점에서는 이론의 여지도 없지 않다. 그러나 성인학습을 위한 지도원리로서 앤드라고지는 지지와 성과를 올리고 있으며 이제는 성인교육의 가장 유력한 이론 체계로 간주되어 가고 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The issue of andragogy has become a major focus in the practice and discourse of adult education in recent years. The 'andragogy' is probably the most common of adult education's shibboleths. As a term summarizing a number of central beliefs concerning the unique character of adult learning and the implications for practice which flow from these it is undeniably the most important concept in the field to many practitioners.
Andragogy is often thought of as a grasp of decontextualized tools and techniques that can be applied in any settin for any educational purpose. It become a word used frequently by adult educators to describe the process of adult learning.
Educational paradigm of andragogy for the adult learning is the unifying educational process that can help adults discover and use the findings of these related fields in social settings and educational situations to stimulate the growth and health individuals, organizations, and communities.
The field of adult education has long sought a glue to bind its diverse institutions, clienteles, and activities into some sense of unity; perhaps andragogy sill give it at least a 'unifying theory'. And, extended in its application to the concept of lifelong learning, andragogy will provide a unifying theme for practice of adult education.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ.들어가면서
• Ⅱ.앤드라고지의 출현배경
• Ⅲ.앤드라고지의 역사적 발달과 체계화
• Ⅳ.앤드라고지의 이론적 가설과 기술적인 함의
• Ⅴ.앤드라고지의 교육전략
• 참고문헌
• Abstract