수학적 창의성 신장을 위한 탐구형 소프트웨어의 활용

목차 (Table of Contents)

• 1. 서론
• 2. 컴퓨터의 도입에 따른 학교수학의 성격 변화
• 3. 컴퓨터의 수학 교육적 활용
• 1) 전통적 패러다임에서의 컴퓨터의 활용
• 2) 구성주의 패러다임에서의 컴퓨터 활용
• 4. 수학교육에서 컴퓨터 도입에 따른 이론적 기초
• 1) Piaget의 반영적 추상화
• 2) Dienes의 학습 원리
• 3) Vygotsky의 ZPD 이론
• 4) 구성주의와 사회·문화적 관점
• 5) 협동학습과 상호작용
• 6) 지필 환경의 한계
• 5. 추상화의 문제와 컴퓨터
• 6. 표상과 컴퓨터
• 1) 상황과 표현
• 2) 학교 수학에서의 상황적 표현
• 3) 표현에서의 컴퓨터의 역할
• (1) 수학적 표현 사이의 연결과 번역의 문제
• (2) 문장제에서의 번역의 문제
• (3) 컴퓨터를 이용한 상황적 연결
• 7. 창의성 신장을 위한 컴퓨터 환경
• 1) LOGO
• 2) 스프레드쉬트
• 3) Cabri Geometry Ⅱ, Geometer's Sketchpad(GSP)
• (1) CabriⅡ의 특징
• (2) CabriⅡ를 통한 평면기하 지도의 의의
• (3) CabriⅡ를 이용한 증명수업 방법
• 4) Mathview
• 5) Simulation S/W
• 8. 결론