수행평가의 개념과 양호도

국문 초록 (Abstract)

본 논문은 최근 교육개혁의 차원에서 학교교육에 도입·강조되고 있는 수행평가와 관련하여 그 개념의 명료화를 시도하고, 질 높은 수행평가의 요건 즉, 수행평가의 양호도 평가의 준거를 검토·제시하며, 나아가 수행평가의 올바른 정착을 위한 제언을 덧붙인 것이다. 최근 지식관, 학습관, 학습자관의 변화와 시대·사회적인 요구에 따라 평가의 목적, 기능, 방법 등이 변화하고 있으며, 이에 수행평가가 강조되고 있다. 그러나 수행평가는 전혀 새로운 것이라기보다는 이러한 변화와 요구에 부응할 수 있는 가능성을 많이 지닌 기존의 평가로서 이해되어야 한다. 또한 과거의 지필식 선다형 평가를 완전히 대체하는 것이 아닌 상호 보완적인 평가임을 인식해야 하며, 궁극적으로 학습의 향상을 주된 목적으로 하는 평가의 맥락에서 수행평가를 이해해야 한다. 모든 평가가 좋은 평가가 되기 위해서 갖추어야 할 양호도 조건들은 수행평가에도 적용된다. 수행평가 자체가 그 양호도 조건을 그대로 구비하고 있는 것은 아니다. 질 높은 수행평가, 좋은 수행평가가 될 때 현대의 교육의 변화를 반명하고 시대·사회적인 요구를 충족시킬 수 있을 것이다.