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      교사교육 프로그램 평가 모형 = An Evaluation Model Development for improving Teacher Education Programs

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      https://www.riss.kr/link?id=A2091200

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      국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

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      본 연구는 교사교육 프로그램 평가 모형을 개발하는데 그 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 교사교육 프로그램을 분석하여 전문성 평가 요소를 과정과 산출로 구분하여 전자에는 교육과정, 교수활동, 현장실습, 교사후보생, 관리·여건 등으로 상세화하고, 후자에는 예비교사를 포함하여 과정요소와 산출요소의 체제 분석적인 접근을 시도하였다. 한편 평가 요소를 평가 준거로 상세화하고 이러한 준거를 측정할 수 있는 평가 지표를 개발하여 요인분석의 방법으로 타당도를 검증하였다. 구조방정식모형(LISREL)을 사용하여 본 연구에서 개발된 교사교육 프로그램 평가 모형의 적합도를 검증하였다. LISREL분석 결과 본 모형은 매우 적합한 것으로 나타났다.
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      본 연구는 교사교육 프로그램 평가 모형을 개발하는데 그 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 교사교육 프로그램을 분석하여 전문성 평가 요소를 과정과 산출로 구분하여 전자에...

      본 연구는 교사교육 프로그램 평가 모형을 개발하는데 그 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 교사교육 프로그램을 분석하여 전문성 평가 요소를 과정과 산출로 구분하여 전자에는 교육과정, 교수활동, 현장실습, 교사후보생, 관리·여건 등으로 상세화하고, 후자에는 예비교사를 포함하여 과정요소와 산출요소의 체제 분석적인 접근을 시도하였다. 한편 평가 요소를 평가 준거로 상세화하고 이러한 준거를 측정할 수 있는 평가 지표를 개발하여 요인분석의 방법으로 타당도를 검증하였다. 구조방정식모형(LISREL)을 사용하여 본 연구에서 개발된 교사교육 프로그램 평가 모형의 적합도를 검증하였다. LISREL분석 결과 본 모형은 매우 적합한 것으로 나타났다.

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