과학과의 협동학습이 학업성취 및 정의적 특성에 미치는 효과 = The Effect of Cooperative Learning in Science Department on Achievement and Affective Characteristics (Scientific Attitude, Social Relations and Self-Respect)

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 중학교 과학과목의 학습에 있어서의 협동학습 기법이 학업성취 및 과학적 태도, 교우관계, 자아존중감에 미치는 효과를 밝히는데 그 목적이 있다. 이와 같은 목적을 달성하기 위하여 전통적인 교수기법으로 처치되는 통제집단을 두고 실험집단으로는 협동학습 기법으로 처치되는 협동학습 집단을 구성하고 4가지 가설을 설정하여 6주간의 실험처치를 한 후 각 영역에 대한 설문지 조사를 실시하고 통계처리는 SPSS/PC+ 프로그램을 활용하여 기술통계와 t검증을 하였다. 협동학습 방법의 적용은 학생상호간의 자발적이고 능동적인 참여로 학습의욕을 고취시켜 학력의 향상을 가져왔으며 과학과목의 실험수업 등에서 상호협력학습과 집단보상에 의한 상호의존성의 구조화 등에 의하여 과학적 성공감과 흥미와 관심의 증대로 과학적 태도면에서도 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 협동학습이 동료에 대한 호감, 지지와 수용, 협동적 인간관계 등에서 긍정적 영향을 미쳐 전통적 경쟁학습보다 교우관계 수용도에 의미있게 높은 성향을 보였으며 협동학습이 공동목표를 달성하기 위한 상호작용의 과정으로 자아존중감 형성에도 전통적 경쟁학습보다 긍정적인 영향을 미쳤다. 협동학습 전략에 의한 과학과목에서의 학습은 기존의 수업에 비하여 인지적 영역에서뿐만 아니라 정의적 영역에서의 긍정적 효과를 높이는데 효율적인 것으로 나타났다. 이는 협동학습 전략이 학교현장에서 정의적 목표에 대한 이해 부족과 연구부족, 실시하는데 따르는 어려움, 지식 중심의 전통성 등의 이유로 과학교육에서 소홀히 취급하거나 배제되고 있는 정의적 측면에서의 효과를 높이는데 적극적으로 활용되어야 할 가치 있는 학습방법임을 시사한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the effect of cooperative learing technique on achievement, study attitude, social relations and self-respect. For attaining the purpose, a control group to which traditional teaching technique was applied was prepared, and a cooperative learing group was organized as an experimental group, to which cooperative learing technique was applied.
This study reached the followings conclusions :
First, the application of the cooperative learning led to students' spontaneous and active participation in instruction. It encouraged their will to learning and improved their achievement.
Second, the cooperative learning was found to give more positive impact on scientific attitude than the traditional competitive one.
Third, the cooperative learning had a significantly higher effect on social relations acceptance than the traditional competitive one.
Fourth, the cooperative gave more positive impact on the development of self-respect than the competitive one. A significant difference was found at the p<0.05 level.