사회과 시뮬레이션 학습에 관한 일 고찰 = On the Simulation Game in Social Studies

국문 초록 (Abstract)

최근 사회과에서는 시뮬레이션 게임 등 학생들의 활동을 중심으로 한 교수학습방법이 강조되고 있다. 제6차 교육과정에서는 물론, 제7차 교육과정에서도 시뮬레이션 학습이 강조되고 있다. 이렇게 최근에 시뮬레이션 학습이 강조되고 있어, 본 소론에서는 시뮬레이션 학습의 개념과 그것을 만드는 방법 및 시뮬레이션 학습의 과정에 대하여 생각해봄으로써 사회과 교수학습 활성화에 도움이 되고자 한다.
먼저 시뮬레이션(학습)의 개념에 대하여인데, 시뮬레이션(학습)이란 모델, 게임, 역할극, 놀이학습 등과 서로 비슷하면서도 다른 개념이다. 이러한 개념들이 어떻게 다른지를 알기 위해서는 개념 풀이를 하는 것보다 실제 우리나라 사회과에서 시뮬레이션이란 용어가 어떻게 사용되고 있는가 그리고 시뮬레이션 프로그램이라고 나와 있는 자료를 분석하는 것이 필요하다고 생각하였다. 분석한 결과, 우리 나라 사회과에서는 주로 역할 학습과 비슷한 형태의 것을 시뮬레이션이라고 하는 것을 알아내었다.
일본의 코니시는 시뮬레이션 학습을 사실 습득을 위한 것, 개념 습득을 위한 것 그리고 가치 태도 습득을 위한 것의 세 형태로 분류하면서 후자의 것들이 더 고차원적인데 일본에는 주로 전자 즉 사실 습득에 관한 것이 주류를 이루고 있다고 지적하였다. 그러나 우리 나라의 경우, 오히려 가치 습득에 관한 것이 더 많다. 우리 나라에서는 가치 습득에 관한 것보다는 사실 습득에 관한 것을 더 많이 만들 필요가 있다. 왜냐하면 그것이 시뮬레이션 학습의 기초를 이루기 때문이다.
본 소론에서는 이밖에 시뮬레이션 프로그램을 만드는 절차와 시뮬레이션 학습을 진행하는 과정에 대하여 언급하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The 7th Social Studies Curriculum published in Dec., 1997 by Ministry of Education. It will be put in enfecct from 2000. In 7th Curriculum, they emphasize teaching and learning based on simulation (game)..
The concept of simulation is connected to the concept of 'model', 'game', 'role playing'.
There are many types of simulation program. In Korean social studies, most of the simulation program is the type of role playing. The type of game is few. The other side, Konishi classify the simulation program into three types. Type I is for 'fact' and type Ⅱ is for 'concepts' and type Ⅲ is for 'values'. Type Ⅲ is popular In Korean social studies, but we need type I and type Ⅱ.
There are 7 steps to develop simulation game. First steps is to decide the social phenomenon to simulate. Second and third step is to abstract variables the social phenomenon. Fourth step is to decide a goal and fifth step is to decide the fomrm of simulation. Sixth step is to decide how many students to participate in. Seventh step is to decide how long the game played.
The process of simulation game learning is three. I do not mention to it futher more. Although 'concept' simulation game is higher than 'fact' simulation game, it is necessary to make many 'fact' simulation game because it is fundamental to simulation game learning.