발달지체 유아의 자기결정 촉진당위성과 교수-학습 원리 -유아통합교육 현장을 중심으로- = The Rationales and Teaching-Learning Principles to Promote Self-Determination for Children with Developmental Delays -Focusing on Inclusion for Preschoolers-

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The Rationales and Teaching-Learning Principles to promote Self-Determination for Children with Developmental Delays- Focusing on Inclusion for Preschoolers -

국문 초록 (Abstract)

>본 연구는 유아통합교육 환경에서 교사가 발달지체 유아의 자기결정 기술을 키워나갈 수 있도록 그 당위성과 교수-학습 원리를 제안하고 있다. 연구자에 의해 주장된 자기결정 촉진의 당위성의 한 측면은, 유아기 교육의 철학과 중요성, 그리고 유아통합교육환경이 발달지체 유아에게 주는 의미와 연결하여 제시되었고, 다른 측면은 일반 발달적-신경학적인 이론(Froelich), 사회적-물질주의적 관점(Feuser), 사회적 의존성 이론(Hahn), 인간학적-개체중심의 총체적 이해(Speck) 등의 여러 관점들이 주장하는 발달지체 유아의 이해에 관한 내용을 연구자의 입장에서 자기결정 촉진과 연결하여 제시되고 있다. 마지막으로, 본 연구에서 진술된 당위성들에 입각하여 유아통합교육현장에서 일어날 수 있는 교육 활동 속에서 교사가 발달지체 유아들에게 제공할 수 있는 자기결정 촉진 교수-학습의 원리들을 제안하고 있다.